教学目标：
　　　1、运用多种识字方法，认识本课的11个生字，培养学生的各种识字能力。会随文识字，听读识字。
　　　2、通过看图和朗读能理解图画和句子的意思。通过朗读课文内容，培养热爱大自然的感情。
　　　3、练习量词的使用。
　　教学重点：
　　　1、运用多种识字方法，认识本课的11个生字，培养学生的各种识字能力。会随文识字，听读识字。
　　　2、练习量词的使用。
　　教学难点：培养识字能力。
　　教法：启发引导法、讲解法。
　　学法：观察法、认一认、读一读。
　　教学准备：
　　　　多媒体、生字卡
　　教学过程：

　　一、谈话导入；（3分）
　　　　师：同学们喜欢不喜欢小动物？（喜欢）你们都喜欢那些小动物？（鱼、鸟、羊、鸡、马……）
　　　　在一个美丽的农场里，不但有很多动物，而且品种也很多。有个粗心的饲养员数了半天也数不清，小朋友能帮他数一数吗？你们真热心！请把课本翻到第11页，在书上数一数每种动物有多少。谁来告诉饲养员？请举手，大部分小朋友都数完了，还有个别没数完的不要紧，今天我们就来学习第3单元：数字歌，请小朋友们齐读课题。
　　二、出示目标：（1）
　　　1、运用多种识字方法，认识本课的11个生字，培养学生的各种识字能力。会随文识字，听读识字。
　　　2、通过看图和朗读能理解图画和句子的意思。通过朗读课文内容，培养热爱大自然的感情。
　　　3、练习量词的使用。
　　三、新授：（25分）
　　　1、刚才你们数得真认真，现在把我们数的按顺序整理一下，就成了一首有趣的小诗歌。
　　　　（1）用手指着，小声读一读。把不认识的字用喜欢的符号标出。
　　　　（2）两人一组用你喜欢的方法识字。注意用好你的“手指笔”。
　　　　（3）真有趣的小诗，老师也想读一读，好吗？老师读时你怎样做？引导学生指读。
　　　　（4）我们一起来读读这首小诗。
　　　　（5）有的同学已经会背了，咱们看图试着背一下。谁愿意试试。（一生背，会的齐背）
　　　　（6）课间休息：我们试着加上拍手，来唱一唱数字歌。（配乐。边唱，老师边出示阿拉伯数字1、2等。然后摆在黑板上，和汉字对应以便熟背课文。）
　　　2、下面我们来做一个游戏，我们课文里的每一个生字宝宝都想让你认识它，你用手指着再来认真看课文，待会儿我要带字宝宝出门，看你们认不认识它。（给学生充分的时间读、识记）
　　　3、从课文中找出（一、两、三、四、五、六、七、八、九、十这几个字。）不按顺序出示，让学生把这些汉字与数字一一对应。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。
　　　　　同学们，还有几个字在跟我们捉迷藏，来看一看（出示卡片“小朋友”“数字”每个词两声读，再齐读。读对在课件中出示小朋友和数字的图片）
　　　4、现在更难了，谁还会读？（出示“小”“朋”“友”“数”“两”“只”“个”这几个字让生单独认读。）在读“只”时，老师把“只”字放在课文中，让学生练读，同时引导学生联系生活再说出几个用“只”做量词的短语。其余的几个生字也做同样的练习，老师及时鼓励。
　　　5、我们手里都有生字卡片，请两个同学一起说说“悄悄话”，查查都会了吗，不会想想怎么办？
　　　6、现在老师也想家入你们中一起学，行吗？咱们一起指读，你们只读数字，老师读其他的。可以男女生对读，也可以分组读，老师先做个示范。
　　　7、这节课你都有了什么收获？
　　　8、快利用你的收获帮老师解决个难题。（出示两只小猫图，下面写着：“二只猫”。我写对了吗？生可以自由发表自己的意见。）
　　四，总结：（2分）
　　　　今天同学们的收获可真大呀，同桌互相说说吧。
　　五、当堂检测：（8分）
　　　1、用下面的字口头组词：
　　　　　只（　　　）　　数（　　　）　　朋（　　　）
　　　　　个（　　　）　　小（　　　）　　友（　　　）
　　　2、读一读：
　　　　　一二三四五，
　　　　　金木水火土。
　　　　　天地分上下，
　　　　　日月照今古。
　　六、布置课外作业：（1分）
　　　1、课下收集有汉语数字的短语、句子读一读。
　　　2、还可以画一画，如：画七个苹果，下边就可以试着写七个苹果，不会的字想一想怎么办。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　 数字歌

　　　　　　　数、一、两、三、四、五、只、个、小、朋、友