A、齐读“笑着”、“回答”、“抱着”、“因为”、“流了汗”
　　B、师重点指导“我问你”、“为什么”的朗读：
　　师：领读——“谁问？”
　　生：“我问！”
　　师：“我问谁？”
　　生：“我问你！”
　　师：怎样表达特别想问一问？
　　生1：我问你（平淡地）
　　师：这是不太想问。你来问！
　　生2：我问你（有疑惑地）
　　师：非常想问一问问！迫不及待地想问——
　　生3：我问你（急切地）
　　师：这么急切想知道什么？（出示“为什么”词卡）
　　生（齐）：为什么
　　师：特别想知道原因——
　　生1：为什么（充满疑惑地）
　　[设计意图：通过老师生必要示范与引导，要求学生读准音，尽量读出词语本身的韵味，感受语言美。]
　　（2）读出句味
　　师：问一问大海妈妈——（手势示意读句子）
　　生1：海水海水我问你，你为什么这么蓝？（稍显平淡地）
　　师：你的问题没有打动海水妈妈。再来问一问——
　　生2：海水海水我问你，你为什么这么蓝？（主动急切地）
　　师：海水妈妈最喜欢好奇的孩子。你自己试着问一问——
　　生自由练习。
　　生：海水海水我问你，你为什么这么蓝？（充满好奇地）
　　师：海水笑着来回答，我的怀里抱着天。
　　师：（指着第二节）——咱们还有一个问题也非常想问一问海水妈妈，你代表大家问一问——
　　生1：海水海水我问你，你为什么这么咸？（急切地）
　　师：问得怎么样？
　　生1：问得好，这样问最能打动大海妈妈的心！
　　师：说得好。你也和同桌互相问一问，比比谁的问题最能打动大海妈妈的心——
　　生1：海水海水我问你，你为什么这么咸？（好奇地）
　　师：海水笑着来回答——
　　生：因为渔人流了汗。（快速地）
　　师：渔人洒下的一点汗可不能让海水变咸哦！海水海水我问你，你为什么这么咸——
　　生1：海水笑着来回答，因为渔人流了汗！（稍慢地）
　　师：稍微咸了一点。还不够——海水海水我问你，你为什么这么咸——
　　生2：海水笑着来回答，因为渔人流—了—汗！（辛苦地）
　　师：渔人这么的勤劳，为了打捞满船的鱼虾，洒下了无数的汗水，连海水都变咸了。海水海水我问你，你为什么这么蓝——
　　生1：海水笑着来回答，我的怀里抱着天。（快速地）
　　师：好小的一片天。海水海水我问你，你为什么这么蓝？——
　　生2：海水笑着来回答，我的怀里抱—着—天。（自豪地）
　　师：大海的胸怀多大多宽，蓝天、白云、太阳和月亮也睡在里边。
　　[设计意图：抓住“我问你”、“为什么”两个关键词语，以第一节诗为范例，训练一问一答的朗读方法，感受语言的音韵美及大海的神奇魅力。]
　　三、升华总结、课外拓展
　　师：孩子们，咱们一起来问一问大海妈妈吧！
　　生齐读全诗。
　　师：听了大海这么有意思的回答，我也忍不住想问一问大海：大海大海我问你，你为什么这么大？大海大海我问你，你的水从哪里来？
　　孩子们，大海是这么的美丽神奇，你想问大海什么？让我们一起去挖掘藏在大海里的无穷秘密吧！勇敢的向大海提问吧！