《小书架》第二课时教学设计之一

北师大版语文一年级上册

  教学目标:
   1.自读《小书架》,掌握“上”、“中”、“下”位置概念。
   2.识字10个,运用学过的笔顺写生字2个。
   3. 有感情朗读课文。引导学生认识形状各异的书架。
  教学重点:
    综合运用听读识字法、拼音识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学,加强自学。有感情朗读课文。
  教学难点:
    讨论“书”笔画、笔顺。
    指导学生书写生字2个。
  教具准备:
    电脑课件。生字卡。
  教学过程:

  一、课前活动。
    播放音乐《读书郎》(停)。同学们刚才听到的这首歌叫《读书郎》,读书郎丁丁每天用心读书,他把喜欢读的书放在自己的小书架上。
  二、揭示课题,复习旧知。
   1.我们一起学习儿歌《小书架》。板书课题。
   2.出示课件。上节课见过的词语宝宝大家还认识吗?(指名读词语,读对的大家跟读。)
   3.看着图片说说课文内容。(先指名说,老师帮助,再指名说,大家齐说。)
  三、学习儿歌。
   1. 书架我们都不陌生,这首儿歌里告诉我们小书架都是给谁用的呢?
    (出示电子课本。大家打开课本40页。老师读大家听,用小手指听到的字,边听边想。)
    生:爸爸------用上层。……
     师板书:爸爸 上层
         妈妈 中间
         我  下层
     你觉得爸爸喜欢读什么书?妈妈和我呢?
   2. 自己读儿歌,有不会读的字怎么办?(问小组内其他人。)
     看谁读得最动听?指名展示读,其他小朋友评价。
     (先自己读,不会读的问别人,再指名读,学生评价,老师范读,学生再评,两人合作读,再指名读,四人一组轮读。)
   3.写生字。
    ①师出示生字卡,学生读组词,大家跟读。
    ②观看视频,和老师一起书笔空。
    ③观察每个字的那一笔在横中线或竖中线上。
    ④每字写一个,老师检查后写笔顺。
     课中游戏。
  四、课外拓展。
    ①课件展示各种小书架。
    ②你愿意在自己的小书架上放什么书?(板书:爱读书)
  五、测一测。
    ①按课文内容填空。
    ②根据课文回答问题。
    ③给拼音找朋友。
    ④比赛背诵《小书架》。
  六、小结。
  七、布置作业。
    1.读或背课文给同桌听。
    2.给2个生字写笔顺。