《小书架》第二课时教学设计之一
北师大版语文一年级上册教学目标:
1.自读《小书架》,掌握“上”、“中”、“下”位置概念。
2.识字10个,运用学过的笔顺写生字2个。
3. 有感情朗读课文。引导学生认识形状各异的书架。
教学重点:
综合运用听读识字法、拼音识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学,加强自学。有感情朗读课文。
教学难点:
讨论“书”笔画、笔顺。
指导学生书写生字2个。
教具准备:
电脑课件。生字卡。
教学过程:
一、课前活动。
播放音乐《读书郎》(停)。同学们刚才听到的这首歌叫《读书郎》,读书郎丁丁每天用心读书,他把喜欢读的书放在自己的小书架上。
二、揭示课题,复习旧知。
1.我们一起学习儿歌《小书架》。板书课题。
2.出示课件。上节课见过的词语宝宝大家还认识吗?(指名读词语,读对的大家跟读。)
3.看着图片说说课文内容。(先指名说,老师帮助,再指名说,大家齐说。)
三、学习儿歌。
1. 书架我们都不陌生,这首儿歌里告诉我们小书架都是给谁用的呢?
(出示电子课本。大家打开课本40页。老师读大家听,用小手指听到的字,边听边想。)
生:爸爸------用上层。……
师板书:爸爸 上层
妈妈 中间
我 下层
你觉得爸爸喜欢读什么书?妈妈和我呢?
2. 自己读儿歌,有不会读的字怎么办?(问小组内其他人。)
看谁读得最动听?指名展示读,其他小朋友评价。
(先自己读,不会读的问别人,再指名读,学生评价,老师范读,学生再评,两人合作读,再指名读,四人一组轮读。)
3.写生字。
①师出示生字卡,学生读组词,大家跟读。
②观看视频,和老师一起书笔空。
③观察每个字的那一笔在横中线或竖中线上。
④每字写一个,老师检查后写笔顺。
课中游戏。
四、课外拓展。
①课件展示各种小书架。
②你愿意在自己的小书架上放什么书?(板书:爱读书)
五、测一测。
①按课文内容填空。
②根据课文回答问题。
③给拼音找朋友。
④比赛背诵《小书架》。
六、小结。
七、布置作业。
1.读或背课文给同桌听。
2.给2个生字写笔顺。
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
上一篇:《小书架》第一课时教学设计之一
下一篇:《小书架》教学反思之一
零零教育社区:论坛热帖子
[高考] 2022 西安电子科技大学《软件工程》大作业答案 (2022-04-25) |
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |