教学目标：
　　　1、随文认识10个生字，会写6个生字，初步培养学生的识字能力。
　　　2、能正确朗读、背诵课文。通过读课文培养学生早起锻炼身体的好习惯。
　　教学时间：两课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、创设情境，导入新课
　　师：早上，太阳公公醒来了，它从山顶探出半个脑袋朝下面大声喊：“孩子们，快起床跟爷爷做早操呀！小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、丁丁、冬冬听到了，赶快爬起来跟爷爷一起做早操。同学们想知道他们是怎么做操的吗？那我们一起来听听这首儿歌吧！
　　二、感知课文，认识生字
　　1、老师播放课文录音，请同学们仔细听，听完后指名说说你知道了什么？
　　2、学生借助拼音自由读课文，边读边圈出不认识的字，小组帮助学习。
　　3、指名读，读得好的同学当小老师带读课文。
　　4、哪个小组愿意介绍一下你们是怎么识字的，认识了哪些字？（在学生说的同时教师相机出示这个生字的卡片，并带读几遍。）
　　5、“开火车”检查认字的情况。
　　6、给自己喜欢的字宝宝找个好伙伴组成词。
　　三、课堂调节，保持兴趣
　　播放歌曲《健康歌》，学生边唱边做动作。
　　四、读文感悟，培养语感
　　1、教师范读，学生评价
　　2、小合作练习有感情朗读课文，各组推选一名同学参与朗读竞赛，其余同学充当评委。
　　3、边看画面边做自己喜欢的动作背诵课文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习导入
　　1、出示生字卡片，小组开火车认读生字
　　2、配上动作背诵课文。
　　二、拓展训练，培养创新
　　1、你能把下面四组词语连起来吗？
　　小露珠跳来跳去
　　小鸟儿滚来滚去
　　小蜜蜂跑来跑去
　　小学生飞来飞去
　　2、动脑筋，编儿歌
　　还有哪些动物会做早操呢？你能像课文那样也编一首儿歌吗？
　　三、指导写字
　　1、出示6个生字，学生认读。
　　2、小组讨论：如何记住这些生字？全班交流，总结出较好的识记方法。
　　3、观察田字格中的生字，说说这些字应该怎样写？先写什么后写什么？（教师相机教学新笔画“竖钩”）
　　4、描摹6个生字。
　　5、练习书写，教师巡视辅导。