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《冬天是个魔术师》教学设计之四

北师大版语文一年级上册

首页 > 教师 > 语文 > 小学一年级语文教案课件/2022-02-07 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

　　教学目标：
　　　1、认读本课生字，学习课文内容，懂得冬天景色特点。
　　　2、正确流利，有感情地朗读课文。
　　教学重点：懂得冬天景色特点。
　　教学难点：指导朗读，掌握语气词。
　　教学方法：
　　讲授法、谈话法、讨论法、探究法。
　　学习方法：朗读、讨论交流
　　教具准备：课件
　　教学过程：

　　一、谈话导入（3分）
　　　　你们见过魔术师吗？魔术师能变出什么？（兔子、鱼、鲜花、人……）是啊，魔术师的本领可真大啊！今天，老师也给大家请来一位魔术师[读词卡：魔术师]，这位魔术师是谁呢？[板贴：冬天]哦，原来冬天是个魔术师[板书完整，师生齐读课题]。
　　二、出示目标（1分）
　　　1、认读本课生字，学习课文内容，懂得冬天景色特点。
　　　2、能正确流利，有感情地朗读课文。
　　三、初读课文（7分）
　　　1、借助拼音，把生字的音读准，把课文读通顺。
　　　2、同桌互相捉虫，找出读错的字并纠正。
　　　3、指名分段试读。
　　四、再读课文（13分）
　　　1、轻声读课文，从哪里看出冬天是个魔术师呢？用“——”画出来。
　　　2、小组讨论。
　　　3、反馈。
　　　（1）小组1：冬天真是个魔术师“呼”地一吹，青蛙、刺猬、熊、蛇都不见了。
　　　　　　老师：真的变没了吗？
　　　　　　小组1：不是变没了，是这些动物去冬眠了。
　　　　　　老师：那该怎样读这一自然段呢？
　　　（2）小组2：冬天好厉害，他“呼”地一吹，大地都变白了。
　　　　　　老师：是什么东西使大地变白了？
　　　　　　小组2：是雪花飘下来。
　　　（3）小组3：我们几个觉得冬天好棒，他“呼”地一吹，湖面很快变成了大玻璃。
　　　　　　老师：不明白，湖面有水呀，怎么变成大玻璃呢？
　　　　　　小组3：水结冰了不就变成大玻璃了吗。
　　　（4）小组4：冬天真的像魔术师，他“呼”地一吹，街上的人都变胖了。
　　　　　　老师：冬天到了，人们吃饭就能变胖吗？
　　　　　　小组4：不是，是因为人们都穿上棉衣，戴上围巾啊，手套啊，看起来就像变胖了。
　　　4、试着像第1自然段那样的读法读一读第2、3、4自然段。
　　　5、扩展思维：冬天这个魔术师还会变什么？
　　　6、小结：冬天是个魔术师（出示板书），冬天的本领真大呀！
　　　7、练习说话。
　　　　　______________________真______________________呀！
　　五、课堂小结（6分）
　　　1、学生有感情的齐读课文。
　　　2、教师总结。
　　六、当堂检测（10分）
　　　1、出示生字，生开火车认读。
　　　2、分段朗读课文。
　　　3、我会说
　　　　　______________________真______________________呀！
　　七、布置作业
　　　　把课文读给爸爸妈妈听

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　冬天是个魔术师

　　　　　　　　　　　动物冬眠
　　　　　　冬天　　　大地变白　　　　　本领真大
　　　　　　　　　　　湖面成大玻璃
　　　　　　　　　　　街上的人变胖
　