《看花灯》教学反思之二
北师大版语文一年级下册《看花灯》是一首儿歌教学,它与学生的实际生活联系的比较密切,回忆这节课的教学,做以下反思。
比较好的地方:
识字教学。通过多角度识字(随文识字,交流识字方法等),尊重学生的自主学习,注意启发学生用自己的学习方法识记生字,并在此基础上进行学法指导,及时点评学生识字方法的运用情况,充分体现了新课标中,学生是学习的主体,教师起一个主导作用。由学生选择自己喜欢的句子,方式来读课文,也充分体现了“学生是学习的主人”的新理念,由此在朗读中,学生流露出的情感体验是多么地真切而自然。
不足之处:
新课程标准强调:小学各学段都要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。读是学习语文的一扇窗口,也是感受语言,训练语感的基本方式。"读书百遍,其义自见",强调读书对训练语感的有效性。所以,阅读教学要"以读为本"进行教学,在课堂中应留给学生充分的时间和空间,引导学生多读书,充分利用机会让学生通过朗读、默读、复读、赛读、整体读、部分读、多种形式,从读中得到感悟,训练语感。让学生在琅琅的读书声中,充分体会儿歌的韵律。
总之,这是一堂比较成功的课,在今后的教育教学中还应该不断的研究出更好的更科学的学习方法,在学生的学习习惯和学生的发展方向上多下功夫。
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