教学目标：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、学会三个生字"连"、"荡"、"船"。
　　　3、让学生初步感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
　　教学重点：
　　　朗读课文，理解一些字词，如：渠、驳。
　　教学难点：
　　　理解白帆"飘满湖面飘满河"和歌曲"装满一箩又一箩"。
　　情感教育：
　　　热爱大自然，热爱生活。
　　教学准备：
　　　多媒体课件，小卡片。
　　教学过程：

　　一、创设情境导入新课
　　　1、教师口述：音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。此时此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！
　　　2、（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师述：大家看，这就是水乡。仔细看看，多美呀！绿水环绕着清波，身处其境，犹如进入了人间仙境。再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。
　　　3、你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）其实我们的家乡--太仓就是一个风景怡人的水乡呀！
　　二、初读课文整体感知
　　　1、过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！请大家看老师写课题。板书课题。读好课题。
　　　　这是一首献给水乡的歌，想听吗？
　　　2、教师范读课文，配乐《秋湖月夜》。
　　　3、学生自读课文。
　　　　　要求：读准字音，读通诗句。
　　　4、同桌互读，相互评价、纠正。
　　　5、指名读，相机指导。
　　　　师：你喜欢读哪一段课文，读给大家听一听好吗?
　　　6、随机出示词语：清波、飘满、装满、咱、新生活。指名读，齐读
　　三、自读自悟朗读交流
　　　1、自读课文，思考：水乡留给你印象最深的是什么？怎么体会到的？
　　　2、全班交流：①水多、船多、歌多。（此处教师板书）
　　　　　　　　 　②你是怎么体会到的？指名说说，并进行朗读指导。
　　四、鼓励质疑引导解惑
　　　1、再读课文，学生质疑。
　　　2、小组选择问题讨论，然后组间交流。
　　　3、教师对学生不能解决的问题给予指导、帮助。
　　　　如：（1）"渠"、"河"、"池"有什么不一样？（出示画面，请学生一一指出）
　　　　　　（2）"驳"与"船"一样吗？（看图理解）
　　　　　　（3）"歌"能装在"箩"里吗？
　　　教师提问启发：谁在唱歌？水乡人民用箩装什么？望着一箩又一箩的劳动成果，水乡人民会唱些什么呢？学生再次朗读第三小节。
　　五、回归整体表情朗读
　　　　师生合作，师问生答。
　　六、学习生字培养习惯
　　　1、写好"飘"、"装、"船"三个生字。
　　　2、学生说说记忆的方法。
　　　3、教师板书，学生书空。
　　　4、学生在书上描红，师巡视指导写字的姿势。