《水乡歌》这首诗歌的形式鲜明，采用一问一答的句式，读起来朗朗上口，非常适合进行模仿，迁移。教学中，我主要是让学生反复诵读，在诵读中感受诗歌明快的节奏和水乡的美景。在反复诵读过后，我让学生说说从哪些词感受到了水乡水多、船多、歌多的特点，学生找到了“千条、万条、一个连一个、处处”等词语，在此基础上，我启发学生思考：我们家乡什么多？学生的思维非常踊跃，一下想到了我们家乡的树多、花多、草多等等。接着，我指导学生联系句式，模仿诗歌的句式进行写诗训练，学生兴趣盎然。这样不仅结合文本作了适当的拓展，让学生的思维得到了一定的培养，同时在一种美的意境中适当地进行了语言文字的训练。

　　附学生仿写小诗：

　　家乡什么多？
　　花多。
　　千朵花，万朵花，
　　个十百千万朵花
　　处处鲜花处处香。

　　家乡什么多？
　　山多，
　　东一座，西一座。
　　东西南北千万座。
　　出门就要把山看。

　　家乡什么多？
　　草多。
　　这一棵，那一棵，
　　片片小草长满坡，
　　到处绿草扬绿波。