《纪念》教学设计之二

北师大版语文一年级下册
  
  教学目标:
   1、熟读课文,理解课文内容,让学生知道小刺猬留下了什么纪念,为什么它“甜甜的笑了”。
   2、通过学习本课,让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。
   3、鼓励学生有感情的朗读、练习分角色朗读课文。
   4、综合活动:讨论我们应该怎样爱护动植物。
  教学重点:
    熟读课文,理解课文内容
  教学难点:
    让学生知道小刺猬留下了什么纪念,为什么它“甜甜的笑了”。
  教具:
    课件、生字卡片、动物头饰。
  教学过程:

  一、故事创设情景,激发兴趣。
    一群小动物在山坡上盖了一间漂亮的小亭子,他们围着亭子唱啊,跳啊,真高兴!它们想在亭子上留个纪念,到底留下了什么样的纪念呢?这节课,我们来学习《纪念》。(师生一起写板书,齐读。)
  二、探究合作,学习新课。
   1、出示生字卡片,检查生字掌握情况。
   2、请同学们轻轻翻到课本的30页,齐读课文录音,一边读一边用手指着书,读到哪指到哪。
   3、同桌合作:读课文,标出课文有几个自然段?教师检查。
   4、看图,理解课文。
    (1)、看插图1,图上都有谁啊?他们在做什么?(指生说)这幅图是课文第几自然段的内容呢?齐读第2自然段,回答:小熊留了什么样的纪念?其它小动物呢?(相机板书)
       如果你是小刺猬,你想留个什么样的纪念?  
    (2)、看插图2,到了第二年春天,小动物们又到小亭子来玩,他们看到了什么?(生读句子,出示)  
       读3、4自然段,回答:是谁种的花呢?小刺猬留下了什么纪念?它为什么“甜甜”的笑了?
   5、你觉得谁的纪念最珍贵?为什么?(相机板书)
   6、揭示本单元的学习主题:爱护。
   7、演一演:请学生带头饰表演课文内容。
  三、生字测试,游戏巩固识字。
    游戏:美化环境,大家来
    课堂中的小奖品背后有本课的生字宝宝,请得到奖品的同学领读生字并将这个字贴在亭子旁边。
    在游戏中进行组词,说话练习。
  四、拓展练习。
   1.我们的祖国辽阔广大,有很多美丽的地方,可以让人们去欣赏。老师想带领大家一起去看一看。(课件展示)
   2、你想在这些地方留纪念吗?你打算怎么做?
   3.向学生发出倡议,鼓励学生用自己的实际行动保护环境,爱护公物。

  板书设计:
              爱护     纪念
                 小熊图片
                      刻名字  乱涂乱画
            其他动物
                 小刺猬图片 种花  美化环境