《数星星的孩子》评课
北师大版语文一年级下册高老师的课堂总是给人一种亲切自然的感觉,她那浅浅的微笑深深吸引着孩子,也吸引着我们每一位听课老师。
《数星星的孩子》是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。要让孩子们真正地走进文本,体会星空的美,感受张衡勤于观察,乐于思考的品质,需要教师引导下的深入地阅读,让孩子们自读、自悟、自得。我们来看几个教学片段:
“晚上,满天的星星像无数珍珠洒在碧玉盘里。”
高老师让学生自读自悟,进行了扎扎实实的训练。她先让学生读读,谈谈感受了什么?学生说:“星星很多。”接着老师引导孩子从“满天”、“无数”等词中感受星星的多,并指导孩子们读出星星的多。再引导孩子体会星空的“美”,教师抓住“珍珠”“碧玉盘”等词,引导孩子们在朗读中体验,又将体验融入朗读中,将这句话读美了,读出感情了,既感受用词的准确,也为体会人物形象埋下了很好的伏笔。
再如在教“一颗,两颗,一直数到几百颗”这个句子时,高老师也从朗读着手,让孩子们读一读,圈一圈描写张衡数星星动作的词,做做动作读一读,并通过换位体验,引发学生思考张衡数星星的艰难。这样,有动有静,动静搭配,既使学生学得快乐,又通过情境体验代替了教师的千言万语。学生亲身感受,从感性上体会到数星星的难,从而对张衡刻苦、认真的态度产生敬佩之情。在此基础上,再引导学生读好句子,进一步体会句子蕴含的情感。
总之,高老师设计的朗读指向较为明确,能有效地利用朗读的方式方法、策略,在琅琅书声中一次次和文本亲密接触,走进文本。
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