《问银河》是一首儿童诗，描写了在夏夜里，小朋友看到天上的银河，展开想象向银河发问，表现出孩子们热爱大自然，亲近大自然的纯洁心灵。本文语言流畅，童趣性强，琅琅上口，还配有精美的插图，能帮助学生读懂课文，进入诗的意境。因而本文采取读与说结合的学法，让学生读出对大自然的好奇、探究心理。另外，在熟读的基础上，让学生展开想象的翅膀，模仿课文的表达方式再发问，充分发挥学生的想象力,求得说中理解，说中感悟。

　　在授课时，我首先给了学生较多的读书时间。在朗读中，重点抓语言因素，突出语言文字的训练，如在指导学生朗读时，引导学生注意课文在语言表达上的共同点：每段都问了两个问题；每段开头都是“银河呀，在你……”,每个问题几乎都是“有……吗？”这种表达方式上的相似，是语言富有韵律，便于朗读和背诵。

　　其次，我引导分小组交流：按照课文中的样子，也向银河提一些问题，进行想象思维的训练。孩子们畅所欲言：宋耀宇问：“银河，银河，请你告诉我，你那里有美丽的珊瑚吗？”高易达问：银河，银河，请你告诉我，你的河边有茂密的大森林吗？有美丽的鲜花吗？”崔轻扬问：“银河，银河，请你告诉我，你那里有穿黑色衣服的小蝌蚪吗？”刘文萱说：“银河，银河，请你告诉我，你那里能游泳吗？”等许多有趣的问题。我想，此时我们所看重的应该不是答案本身，而是孩子的思维得到了最自由的发散，对所有的问题都应给予赞扬。使学生的思维在自由翱翔时，体验到成功的喜悦，主体意识、创造思维、独立人格得到了最好的体现。