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《小闹钟》教学反思之三

北师大版语文一年级下册

首页 > 教师 > 语文 > 小学一年级语文教案课件/2022-02-07 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

　　
　　十三单元单元主题是时间。在上一课中学生已经通过对《长歌行》的学习,体会了时间的可贵，这节课是学习一篇童话故事《小闹钟》，童话故事是孩子们乐于阅读的体裁,这篇课文更有利于对孩子们进行珍惜时间的教育.小闹钟富有爱心,热心助人,是时间的化身,三个动物都懂得珍惜时间，故事通过小闹钟找朋友的经历,告诉我们要树立时间意识,和时间交朋友。
　　新课标指出：在阅读教学中既要注重学生的认知过程，情感体验，又要照顾学生的个性差异、生活实际，所以在教学中我以激发学生参与学习的兴趣为前提，让学生在积极参与的活动中训练他们的理解、表达、想象、合作等能力，同时又不失时机地向学生进行了节约时间的教育。
　　一、加强朗读，以读为主，在读中探索、感悟。
　　在阅读教学中，存在多重对话关系，我认为，如果只听老师滔滔不绝的讲解，不闻学生书声琅琅的语文阅读，不是好的语文课。所以，我在教学中充分尊重学生的自主性和独立性，让学生用多种方式读，如自由读、集体读、引读、指名读、分角色读等多种方式去读。
　　二、激活知识，保持兴趣。
　　兴趣是最好的老师，对阅读有兴趣，就为提高阅读能力提供了内因条件。在教学中，我利用多媒体，让学生感觉猫头鹰、小兔子、小熊三种不同动物可爱的形象，进一步激发了学生的表现欲。
　　三、儿童化的思维及表达。
　　如果我们在阅读中不去引导学生体验情感，阅读的功能就会大打折扣。学生不可能对童话中的故事情节等留下深刻印象。在课中，进行拓展练习，交流话题：如果小闹钟6：30来到你们家，会看到什么，听到什么?给学生提供创新机会，联系生活实际，渗透节约时间，合理利用时间的教育。
　　通过这节课的学习，发现了孩子们的语言表达能力非常强，但语言组织能力还不是很理想，在以后的教学中还要多训练学生的语言表达及组织语言的能力。
　