《竹乡之歌》第二课时教学设计之二
北师大版语文一年级下册教学要点:
1.正确、流利地朗读课文。
2.了解傣家人的生活。在感悟中有感情地朗读课文。
3.背诵课文。
教学重点:
了解傣家人的生活,体会他们对竹,对家乡的热爱之情。
教学过程:
一、激情导入,激发兴趣。
二、复习旧知(利用“闯关”游戏,复习上节课所学的生字词。)
三、读中悟,悟中读。
1.学习第一句。
(1)导语:同学们,来到美丽的竹乡,首先映入我们眼帘的就是各种各样的竹楼。
(2)媒体播放竹楼的图片。
(3)当学生陶醉其中时,让学生在感情地朗读这一句话。
2.学习第三句。
(1)导语:傣家人不仅住在美丽的竹楼里,而且他们吃的饭也是用竹子煮出来的。
(2)你们吃过竹筒饭吗?好吃吗?
(3)播放各种各样的竹筒饭,人们享用竹筒饭时的模样。
(4)指名读这一句话
(5)播放悠扬的竹笛声,让学生和着笛声有滋有味地进行朗读,同时也把傣家人的幸福生活记在心中。
3.学习第二句话。
(1)出示第二句话。读“风筝”、“箩筐”这两个词,知道这两种东西都是用竹子做成的。
(2)在美丽的竹楼上,妈妈正在画风筝,她画出了什么样的风筝呢?
(3)妈妈画出的风筝多漂亮啊!我们来夸夸妈妈吧!
(4)爸爸也没闲着,他正在编箩筐呢。我们一起来欣赏他制作的箩筐吧。
(5)播放各种各样的箩筐,感受傣家的手之巧。
(6)读第二句话。
4.学习第四句话。
(1)教师导语:傣家人从小生活在竹乡中,他们的生活离不开竹子。
(2)播放傣家娃娃坐在竹篓中的情景及其生活情况,教师旁白。
(3)指导读:傣家儿女最爱竹”这句话。
(4)教师导语:傣家儿女最爱竹,他们还用自己的巧手,将竹子制作成许多富有特色的竹制品,让家乡的竹子和竹制品走出家乡。
(5)播放琳琅满目的竹制品。
(6)学生有感情地朗读最后一句话。
5.教师总结。
6.指导背诵
四、写字
1.学生观察“竹”在田字格中的位置。
2.教师示范书写。
3.学生练习。
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