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《好事情》教学设计之一

北师大版语文一年级下册

首页 > 教师 > 语文 > 小学一年级语文教案课件/2022-02-07 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

　　
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学过程：
　　一、形象揭题，学习生字
　　　1、今天，我们要学习一篇新课文，题目是《好事情》。为了更好地学习课文，我们先来看一下本课的生字。
　　　2、出示投影
　　　　　尤拉　如果　救她　打扰　狼　开枪　正在
　　　　　夹着　奶奶　摔断　腿　乖乖　刷碗　重要
　　　　提示：正、重是多音字。
　　　3、小组讨论，学习生字。
　　　4、认读生字，反复记忆。
　　二、初读课文，整体感知
　　　1、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词要连续，句子不读破。（全班进行）
　　　2、除了刚才学习的生字，课文中还有六、七个字没有学过，你是怎么做的？
　　　　（引导学生运用各种方法识字。）
　　　3、遇到不认识的字可以向同学、老师请教，注意请教时要有礼貌。
　　　　　指名读课文。（优等生、中等生）
　　三、以读为主，学习课文
　　　1、学习第一、二段。
　　　　（1）指名读课文第一、二自然段。（中等生）
　　　　（2）尤拉认为自己已经长大了，为此，她想去做点好事情，她先想做什么好事情？
　　　　（3）出示投影，让学生看图，尤拉正要去干什么？她心里可能在想什么？（优等生）
　　　　　　正在这个时候，谁请求尤拉帮助？尤拉是怎么做的？
　　　　（4）练习朗读。（全班进行）
　　　2、学习第三、四、五自然段。
　　　　（1）尤拉又想做哪些好事情，谁请求她的帮助，尤拉是怎么做的？（学生讨论解决问题）
　　　　（2）学生朗读课文，进行讨论。（讨论法）
　　　　　　你认为好事情应该从哪里做起？（中等生）
　　　　（3）妈妈叫尤拉做什么？你认为妈妈叫尤拉做的是好事情吗？指名读第五自然段。（中等生）
　　　　（4）学着妈妈的语气来读一读。（中等生）
　　　　（5）你认为尤拉长大了吗？
　　　　（6）想一想，怎样才算“长大”了？（小组交流，代表发言）
　　　　　　（引导学生懂得“长大”的标志是懂得为大家做事，懂得关心别人，做好事不要去想要怎么做，要从实际生活中去做。）
　　四、朗读课文，巩固生字
　　　1、个别读，齐读全文。
　　　2、有感情地朗读课文。
　　作业：
　　必做：有感情地朗读课文。
　　选做：你平时都是怎么做的？你觉得自己长大了吗？听听家人对你的评价。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学过程：
　　一、复习课文
　　　1、朗读课文，全班自由朗读。
　　　2、复述课文内容。
　　　3、复习生字。
　　　　　尤拉　如果　救她　打扰　狼　开枪　正在
　　　　　夹着　奶奶　摔断　腿　乖乖　刷碗　重要
　　二、朗读课文
　　　1、请一名学生朗读课文。（优等生）
　　　2、学生分组朗读课文。从中划出自己不认识或掌握不熟练容易忘掉的字。
　　三、识字写字教学
　　　1、认读不带拼音的生词。（开火车轮读3遍）
　　　2、指导学生记住字形。（突出重、难点）
　　　　“横折折折钩”这个偏旁要重点讲授。
　　　　（1）让学生自己观察这个偏旁的笔画。
　　　　（2）请同学们伸出手在空中写这个偏旁。
　　　　　　　掉：注意笔顺的指导。
　　　　　　　带：注意这个字中间是个“土宝盖”。
　　　　　　　奶：这个字的右半部分比较难写，要注意给学生进行指导。
　　　3、指导写字。
　　　　这篇课文中的生字不多，只有六个，请你仔细观察这六个字，看看每个字都有几笔？这些笔画是这么搭在一起的？笔顺是什么？（同位交流）
　　　　比较：“做、掉、带、死、奶、重”几个字的笔画笔顺？以及字的间架结构。（全班进行）
　　　4、学生写字。教师指导。
　　四、作业
　　　1、必作题
　　　　　会写本课的生字。
　　　2、选作题
　　　　　考虑一下，你想在生活中做哪些好事情。然后听一听爸爸妈妈对你的评价。
　　课后札记：
　