教学目标：
　　　1、 学会本课的生字，认字13个，会写6个字。认识新笔画“横撇”“竖折折钩”。
　　　2、 有感情地朗读课文，背诵课文。
　　　3、 使学生认识人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
　　教学准备：
　　　1、 教师准备《后羿射日》的故事、字词卡片。
　　　2、 学生可在课前搜集太阳的有关资料。
　　教学时间：三课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、 猜谜引入：
　　　　 今天，我们班里来了位神秘的客人，请大家猜猜它是谁？一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。它是谁呢？这节课我们就来学习一首儿歌《太阳》。齐读课题。
　　二、 配乐欣赏：
　　 　　运用挂图向学生展现课文描绘的几个画面，伴随着优美的音乐，老师进行范读，激发学生强烈的学习热情。
　　　　（教师的范读有音乐与画面的衬托，会深深地吸引学生。学生从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的优美，最大潜能地调动学生的学习热情。）
　　三、 自学
　　　1、 认真读课文，遇到不认识的字想办法学会它。
　　　2、 拭出你最喜欢的一行诗，多读几遍。
　　　3、 有不懂的地方打上小“？”，一会儿和同学们研究解决。
　　四、 识字
　　　1、 同桌互相检查字音，全读对了的，给他画面小红旗。
　　　2、 开火车抽读生字卡片，比比哪组同学读得又快又好。
　　　3、 你还有哪个字不认识？请老师和同学帮忙。
　　　4、 你能给这些字找朋友吗？选你喜欢的一个词语说一句话。
　　　　　（通过生生互动、师生互动，学生一定会扫清生字的障碍。尤其是第三个环节，把不认识的字再通过请教别人多读几遍，使认字过程落得扎扎实实。）
　　五、 写字。
　　　1、 记字形：“水”用数笔画的方法来记，强调左边是横撇。“鸟”字可教学顺口溜：“撇是鸟头一撮毛，点上眼睛明又亮。身子弓来爪子短，站树枝叫喳喳。”。
　　　2、 学习新笔画：横撇、竖折折钩。
　　　3、 指导写字。重点指导“水”和“鸟”“出”字。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、 导入：太阳是我们人类的朋友，它为了给我们带来光明和温暖，每天早早起床，勤奋地工作着。让我们感情地朗读课文。
　　二、 诵读，评价
　　　1、 选句朗读。把你最喜欢的句子读给大家听，还可以请你的小伙伴给你评一评。
　　　2、 教师要指导学生读好几行诗中“跳”“冒”“叫”“唱”等词语的感情，让学生做做动作来体会诗中用词的准确，体会日出的美丽景色。
　　　3、 读全文，配上优美的音乐，学生自由做动作，有感情地朗读全诗。
　　　　　（语文教学以朗读训练为经，语言训练为纬。教学中应让学生在读中理解课文，读中体味语言美。教师要努力为学生创设情境，让学生身临其境，感受日出的奇妙，读出对太阳的赞美。）
　　三、 写字
　　　　指导学生写剩余的几个生字。教师指导写“出”字要强调笔顺，第三笔是“长竖”，不是两个“山”字撂在一起的。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时

　　一、 有感情地朗读课文。
　　二、 背诵
　　　1、 选句背诵，把你最喜欢的诗句背给大家听。
　　　2、 全文背诵。教师小结：同学们背得真错，老师也感到太阳从各个地方升起来。
　　三、 交流
　　　1、 你知道太阳还会从哪里出来吗？你喜欢太阳吗？为什么？
　　　2、 把你课前查找的资料和伙伴们交流。
　　　3、 老师也搜集到了一些有关太阳的资料，我们共同分享吧！（见《补充材料》及后羿射日的故事）
　　　　（教师应鼓励学生不按查找的资料去读，而变成自己的语言去表述，这样学生才会有收集和处理信息的能力。）
　　四、 练习
　　　1、 种太阳。（扩词练习）
　　　　　水（）（）鸟（）（）
　　　2、 读一读。（见语文天地中“读一读”中的内容。）
　　　3、 画一个最美的太阳，送给你喜欢的人。

　　教学反馈：