《o》教学设计之二

西师大版小学语文一年级上册

  教学目标
   1认识单韵母o,能读准它的四声,正确书写o。
   2继续培养良好的学习习惯。
  教学重点
   重点是读准o的音及四声,正确书写o。
  课时安排
   1课时。
  教学过程

  一、猜谜激励,复习导入
   1猜字母游戏:圆圆脸蛋梳小辫(ɑ)。
   2复习ɑ的四声的读法。
  二、观察图画,学习读音
   1请观察插图,图上画了谁?在干什么?
   2听一听,谁在叫?(放公鸡打鸣的声音)
   3大公鸡是怎样打鸣的?你能学一学吗?
   4今天我们要认识的新朋友o在发音时嘴巴也是圆圆的。你能读一读吗?
   5你能用什么巧办法记住o的样子呢?(鼓励学生想办法:如o像小鱼吐出的泡泡,像圆圈,像皮球,像小朋友读o时的嘴巴,像数字0等。)
   6让学生尝试着自己认读o的四声,再采用教读、加上手势读、比赛读、打乱顺序读等多种形式练习。
   7做“哪个读音不见了”的游戏:把带调的o都列出来,教师任意捂住某个让学生猜。
  三、借助插图,学习儿歌
   1指导学生看图:图上画的是什么?
   2教师范读、教读儿歌。
   3让学生一边拍手或加上动作美美地读儿歌,也可让学生互当小老师教读。
   4找出儿歌中红色的单韵母o并圈起来,再读给同桌的小伙伴听听。
  四、指导书写
   1仔细观察o在四线格中的位置。
   2教师一边范写一边指导:o占中格,是一笔写成,o从上方起笔,要写得圆圆的。
   3学生练习写,教师巡视,强调写字姿势要正确。
   4让学生自评,在认为自己写得好的字母头上画一朵小红花,再请同桌欣赏。
  五、扩展延伸,积累运用
   1回家后用橡皮泥捏一捏已经认识的两个拼音娃娃。
   2从课外书上找出音节中带调的o读一读。
 
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