《u w》教学设计之一

西师大版小学语文一年级上册

  教学目标:
   1 学会单韵母u、大写W和音节wu,能读准音,认清形。
   2 能在四线格里正确书写u、W,注意正确的书写格式。
   3 在教师指导下朗读儿歌。借助图画、儿歌让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。
  教学重点:
   U、W、wu的认读和u、W的书写。
  教学难点:
   读准u、w、wu。
  教学方法:
   启迪、导读。
  学习方法:
   自主、合作、探究。
  教学准备:
   投影。
  教学课时:
   1课时。
  教学过程:

  一复习导入
   开火车读i、yi及其四声。
  二学习韵母u
   1 出示乌鸦图,说说图上画的是什么。
   2 学生反复读“乌”,借助“乌”读准韵母u。
   3 示范发音,观察口形,编顺口溜:“突出嘴巴u、u、u”。
   4 认清u,指导书写。
    ⑴看图想想u像什么,你怎么记住它?
    ⑵观察笔顺图,小老师指导书写。
    ⑶观察u在拼音格里的位置。
    ⑷检查坐姿和执笔,学生练习书写,评价。
   5 练读u的四声。
  三学习大w
   1 单韵母u还有一位朋友,它是谁呢?
   2 提示:它和单韵母的读音是一样的。但一定要读得轻一些,短一些。
    ⑴学生自由练读。
    ⑵开火车读。
    ⑶辨认u和w。
    ⑷学生编顺口溜记住读音:“大写w,小写u,大w小u都读‘乌’”。
   3 出示图片:怎么记住w。(房屋倒影w,w,w)。
   4 指导书写。
    ⑴让学生观察笔顺图,说说发现了什么。有什么问题?
    ⑵学习新笔画:斜下斜上v。
    ⑶书写笔顺笔画。
    ⑷观察w在拼音格中的位置。
    ⑸学生书写,要求做到“三个一”。师生评议。
  四学习整体认读音节wu
   1 课件演示认识wu,告诉学生它也读“乌”。想想怎么记住它?(大w带小u,紧挨在一起,它是音节wu。)
   2 熟读wu和wu的四声调。
   3 练习用四声调组词。
   4 区分:u、w、wu,说说他们的异同。
  五看图读儿歌
   1 看图说说树上有什么?树下的小朋友在做什么?
   2 自读儿歌,用横线标出带“u”的音节。
   3 教读,读后交流。
  六巩固练习,完成“读读连连”
   1 放手让学生做,然后讲评。
   2 指导读wá wa,练习读轻声。

  板书: