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《小雨沙沙》教学设计（ＡＢ案）

西师大版小学语文一年级上册

首页 > 教师 > 语文 > 小学一年级语文教案课件/2022-02-07 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

　　(A)
　　教学目标
　　　1.认识8个生字，会写4个字；认识偏旁“灬”（四点底）。
　　　2.能正确、流利地朗读课文。通过反复朗读，体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感。
　　教学重点
　　　激发学生兴趣，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
　　教学难点
　　　学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。
　　教学准备
　　　1.教师：本课的生字、词语卡片和课文插图、课文朗读录音带。CAI课件。
　　　2.学生：观察下春雨时动物、植物、人物的情况及活动。
　　课时安排
　　　2课时。
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、创设情景，导入新课
　　　1.今天，老师给小朋友带来一首新歌，想听吗？
　　　　师放《小雨沙沙》歌曲：
　　　　小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话，在说话；哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。
　　　　小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话，在说话；哎呀呀，我要出土，哎哟哟，我要长大。
　　　　师：刚才小朋友们听到了什么？（让学生自由说）
　　　2.师：是啊。春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。沙沙沙，雨点落下来了。今天，我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。（板书课题：小雨沙沙）
　　二、初读课文，了解大意
　　　1.请大家自由读课文。用你自己喜欢的方式读。要求读准字音，读通句子。
　　　2.同桌合作学习，互相纠正字音。
　　　3.在正确朗读的基础上，结合课文插图说说小雨点落到了哪里。
　　三、熟读课文，理解内容
　　　1.师：小朋友，小雨点落到了哪里呀？（相机板书）
　　　2.花儿、鱼儿、苗儿怎样了？
　　　3.花儿、鱼儿、苗儿这样快乐，谁能够用自己的朗读来表达这种欢快的心情？（自由练习读，抽读，生生互评，齐读）
　　　4.让我们跟着优美的音乐齐读这首小诗吧。（放轻音乐，学生齐读）多媒体出示课文和背景图。你可以坐着读，也可以站起来读，还可以加上优美的动作读，总之，想怎样读就怎样读……
　　四、拓展迁移，创编诗歌
　　　1.小朋友，想一想：小雨点还会落在什么地方？又会是什么样子的呢？
　　　2.CAI出示半开放练习：
　　　　小雨点，沙沙沙，落在，乐得。
　　　3.学生讨论。创编诗歌。教师注意指导培养合作学习意识和习惯。
　　　4．展示学生创编的诗歌，并给创编诗歌配乐齐诵读。
　　五、总结延伸，布置作业
　　　　小朋友，这节课我们不但学会了这首诗歌，还写出了自己的诗歌，小朋友真聪明!回家后，把这首诗歌背给你们的爸爸妈妈听，把自己编的小诗也给你们的爸爸妈妈看，让他们分享你们的学习成果，好吗？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、导入新课，指导背诵
　　　1.小朋友，上节课，我们学习了《小雨沙沙》这首小诗，大家回家把课文背给爸爸妈妈听了吗？
　　　2.真好！谁能够介绍一下你是怎样把课文背下来的？
　　　3.指导背诵。
　　　　(1)观察三节诗歌有什么相同的地方？
　　　　(2)想象每一节诗歌讲了小雨落到哪儿？
　　　　(3)师：抓住课文规律背课文，会节省很多时间。
　　　4.配乐齐背诗歌。
　　二、巩固识字，指导书写
　　　1.用生字口头自由组词或说话。
　　　2.学生根据自己的实际，找出生字中难记住的字，选择适合自己的识记方法，记住生字的字形。
　　　3.指导书写。
　　　　(1)学生提出不易写的字，教师范写并强调关键笔画，学生跟着书空。
　　　　(2)学生写字。强调看一个字写一个字，切忌看一笔写一笔，培养学生良好的写字习惯。
　　三、拓展延伸，指导观察
　　　1.出示选择作业。
　　　　(1)为这首诗配一幅画（可以为一小节配，也可以为整首诗配）。
　　　　(2)用舞蹈表现诗歌。
　　　　(3)把诗歌内容编进《小雨沙沙》的歌曲里唱一唱。
　　　2.请小朋友课后观察下春雨时的情景，看看还能观察到什么。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(刘小波)

　　(B)
　　教学要求
　　　1认识8个生字，会写4个字。
　　　2能正确、连贯地朗读课文。
　　　3通过反复朗读，体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感。
　　教学重、难点
　　　重点：激发学生的学习兴趣，正确、连贯地朗读课文，背诵课文。
　　　难点：学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。
　　教学准备
　　　CAI课件，头饰（花儿、鱼儿、苗儿），苹果生字卡，磁带，游戏。
　　教学时间
　　　2课时。
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、激趣引入
　　　1小朋友们，老师今天带来一个非常有趣的谜语和大家一起猜，看看我们大家谁最先猜到。
　　　2出示谜语：
　　　　　远看像层沙，
　　　　　近看珍珠一串串。
　　　　　只要它一来，
　　　　　地上顿时开满会走路的小伞花。
　　　3揭示谜底（小雨）。
　　　4教师板书课题：小雨沙沙。
　　　5学生齐读两遍课题。
　　二、学习会读的8个字
　　　1用铅笔圈出课文中戴红帽子的生字。
　　　2学生小声、自由地拼读，并且给会拼的生字打上“√”。
　　　3同桌互读、互检。
　　　4小组交流，各自汇报会拼的生字。
　　　5再以小组为单位，进行挑战读，比比谁最棒。检查生字。（强调让没有发言的小朋友来挑战读。）
　　　6玩游戏（巩固生字）。
　　　　　老师种了一棵苹果树，今年果子结得特别多，小朋友们想吃吗？谁能准确地读出苹果背面的生字并组一个词就可以摘到一个苹果。
　　三、写字
　　　1观察课件上田字格中的4个字。
　　　2通过观察，你觉得字应该怎样在田字格中书写才最漂亮呢？
　　　3小组讨论（讨论的同时动手写一写）。
　　　4汇报讨论结果。
　　　5学生齐书空、读生字。
　　　6请同学组词。
　　　7小组比赛写（看哪个小组成员的字写得最工整，写字姿势最正确）。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、复习引入
　　　1教师出示苹果生字卡片，同学开火车朗读生字。
　　　2齐读生字。
　　二、学习课文
　　（一）听读课文。
　　　　　你们听，小雨点沙沙地会落在哪些地方呢？
　　　　　放录音磁带（学生边说句子，老师边展示CAI活动画面）。
　　（二）深入学习课文。
　　　1把你喜欢的那一节大声地朗读给我们听，好吗？
　　　　　学生选择自己最喜欢的一节进行朗读练习。（鼓励学生边读边进行动作表演。）
　　　2随学生学习课文。根据学生回答，举例学习课文：小雨落在花园里。
　　　　　老师提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样啊？
　　　　　学生回答。
　　　　　引导学生找出“乐”。
　　　　　从哪儿可以看出花儿的“乐”呢？
　　　　　引导学生找出“花儿乐得张嘴巴”，生齐读。
　　　3用以上方式学习课文其他两节。
　　　4全班表演朗读课文。（让学生在读中感知课文。）
　　　5邀请小朋友到台上朗读表演。（学生戴上花儿、鱼儿、苗儿的头饰。）