《d t》教学设计之二

西师大版小学语文一年级上册

  教学目标
   1 会读、会认、会写d、t两个声母。
   2 学会d、t与单韵母相拼的音节及带调拼读音节。
  教学重点
   认识d、t及准确拼读音节。
  教学准备
   字母卡片。
  课时安排
   1~2课时。
  教学过程

  一、激趣导入
   1孩子们,今天老师给大家带来了两个拼音宝宝,想认识它们吗?
   2出示d、t:这两个拼音宝宝和我们学过的哪两个声母长得特别像?
   3 出示b、f:请找出b与d、f与t的相同点和不同点,问:想知道这两个新朋友的名字吗?
   4结合插图,讲故事《小马过河》片断和《小鸡得救了》,让学生在生动的故事中,会读d、t。同时,根据插图,让学生讨论:d、t的样子像什么?你怎么记住它们?(如:正6b、反6d;拐棍f,伞把儿t,f翻跟头就是t;b和d面对面,bp都是右半圆。)
   5指导书写d、t。
   6看图学习儿歌,进一步熟悉d、t的音和形。
  二、练习拼读
   1复习已学过的声母b、p、m、f的音节,问:你是怎样拼读出这些音节来的?
   2d、t两个拼音宝宝也带着它的朋友来了,同学们试着拼读这些音节,同桌交流,不会的互相当小老师教教。老师通过游戏检查学生掌握的情况。
   3出示di、tu两音节,进行带调拼读,扩词、说话练习,积累语言。
   4 完成“读读连连”。教师先在黑板上出示实物图,问:图上画的什么?(练习观察、说话)然后出示音节卡片练习拼读。最后通过游戏,将卡片贴到相应的图的下面。
   5 游戏:找朋友。将d、t及ɑ、u、e、i制成若干张卡片,分发给学生,老师念音节,学生找相应的伙伴,连成音节。老师先示范玩,然后再在小组内玩。
  三、教师总结