《n l》教学设计之二

西师大版小学语文一年级上册

  教学目标
   1会读会写n、l两个声母。
   2会读n、l与ɑ、e、i、u、ü相拼的音节。
   3朗读儿歌,感受拼读的乐趣。
  教学重点
   会读会写n、l两个声母。
  教学难点
   会读n、l与ɑ、e、i、u、ü相拼的音节。
  教学准备
   n、l、ɑ、e、i、u、ü的拼音卡片。
  教学课时
   1课时。
  教学过程

  一、故事导入新课
   1指导观察课文插图:一个小朋友名字叫妞妞,是个既爱动脑又爱动手实践的乖妞妞。她最爱搭积木,瞧!积木已经搭好了。孩子们仔细观察,妞妞搭的是什么?它跟旁边的拼音字母有什么相像之处呢?
   2教师出示拼音卡片n指导发音:这就是声母娃娃n,发音时,舌尖抵住上牙床,让气流从鼻腔里出来,发音时,声带还有些颤动。
   3教师范读,学生跟读。教师巡视,予以指导。
   4谁能根据这幅图给声母娃娃n编个顺口溜来记住它(可编顺口溜:城门城门nnn,或者妞妞妞妞nnn。)
   5学习l。教师:小朋友真行,能给声母娃娃n编出那么好的顺口溜来,现在我们要学习声母娃娃l了,l的音很好发,跟发n有共同点,发音时,舌尖同样抵住上牙床,但是气流从舌尖两边出来。
   6教师出示声母l的卡片,请会发的小朋友教读,大家跟读。教师巡视,指导。
   7师:谁能根据这幅图给声母娃娃l编个顺口溜,让我们快乐地记住它?(可编顺口溜:小棍小棍lll。)
  二、拼拼读读
    教师:n和l就像两姐妹,她们俩同时和ɑ、e、i、u、ü交上了朋友。认读音节:n—ɑ→nɑ,l—ɑ→lɑ,n—e→ne,l—e→le,ni,li,nu,nü,lü。
   1“小老师”教读。
   2学生自己读了之后,同桌学生互读。
   3游戏“朋友对对碰”。教师将声母n、l和韵母ɑ、e、i、u、ü分别发给学生,如教师说:“音节nɑ。”学生们就说:“声母n,韵母ɑ,对对碰,碰成nɑ、nɑ、nɑ。”手持n和ɑ的学生就站起来组成音节。
  三、读读连连
   1教师出示拼音卡片“nǚ”,请学生齐读,然后请大家看书“读读连连”,nǚ可以和哪幅图连在一起。
   2学生自己读音节连线,有困难可以向同桌同学或者老师请教。
  四、指导书写
   1仔细观察n、l在四线三格中的位置,再看看n和l的笔顺。
   2请学生在黑板上书写n、l,大家评议。
   3学生练习写。教师巡视,指导。
  五、儿歌练读
   1自己练习读儿歌,把带有声母n和l的音节圈下来,多读几遍,读准。
   2在四人小组里读儿歌。
   3以四人小组为单位,选一个小朋友赛读。学生评议。(教师要注意指导“树上”的“上”为轻声。)
   4全班齐读。