《积累与运用(二)》教学设计之四

西师大版小学语文一年级上册

  教学目标
   1复习巩固拼音,能正确书写。
   2能正确拼读音节。
   3有主动识字的愿望,能自主识字。
  教学重点
   复习巩固汉语拼音。
  教学难点
   自主识字。
  教学准备
   教师:制作相关卡片或课件。
   学生:提前学习,读一读8个声母,认一认生字。
  教学时间
   1~2课时。
  教学过程

  一、谈话激趣,明确任务
   1学完了8个声母,我们进入了“积累与运用”的学习,我们要开展“比一比,看谁最能干”的活动,希望大家主动参加,大胆发言。
   2学生自己读书,说说本次的学习任务。
  二、读读写写记记
   1谈话引入:小朋友,通过前段时间的学习,我们认识了8个声母。现在你还记得它们吗?
   2出示课件或事先准备好的小黑板。
    (1)请学生读8个声母。
    (2)抽生在小黑板上的四线格中书写,其余学生写在书上。
    (3)检查、评议。
    (4)同桌互读,记一记这8个声母。
  三、比一比,读一读
   1读每组的两个声母,说说有什么不同(同桌交流)。
   2自己再读一读。
   3分小组比赛读。
  四、读读连连
   1出示课件。
   2学生拼读音节。
   3做给拼音找朋友的游戏(让学生将拼音与相关图画连起来)。比一比,看谁连得最快、最准确。
   4师生共同订正。
  五、自主识字
   1学生自主识字。
   2向大家介绍你认识的字该怎样读。
   3评议:看谁识的字最多,读音最准确。