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《积累与运用（二）》教学设计之四

西师大版小学语文一年级上册

首页 > 教师 > 语文 > 小学一年级语文教案课件/2022-02-07 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

　　教学目标
　　　1复习巩固拼音，能正确书写。
　　　2能正确拼读音节。
　　　3有主动识字的愿望，能自主识字。
　　教学重点
　　　复习巩固汉语拼音。
　　教学难点
　　　自主识字。
　　教学准备
　　　教师：制作相关卡片或课件。
　　　学生：提前学习，读一读8个声母，认一认生字。
　　教学时间
　　　1～2课时。
　　教学过程

　　一、谈话激趣，明确任务
　　　1学完了8个声母，我们进入了“积累与运用”的学习，我们要开展“比一比，看谁最能干”的活动，希望大家主动参加，大胆发言。
　　　2学生自己读书，说说本次的学习任务。
　　二、读读写写记记
　　　1谈话引入：小朋友，通过前段时间的学习，我们认识了8个声母。现在你还记得它们吗?
　　　2出示课件或事先准备好的小黑板。
　　　　(1)请学生读8个声母。
　　　　(2)抽生在小黑板上的四线格中书写，其余学生写在书上。
　　　　(3)检查、评议。
　　　　(4)同桌互读，记一记这8个声母。
　　三、比一比，读一读
　　　1读每组的两个声母，说说有什么不同(同桌交流)。
　　　2自己再读一读。
　　　3分小组比赛读。
　　四、读读连连
　　　1出示课件。
　　　2学生拼读音节。
　　　3做给拼音找朋友的游戏(让学生将拼音与相关图画连起来)。比一比，看谁连得最快、最准确。
　　　4师生共同订正。
　　五、自主识字
　　　1学生自主识字。
　　　2向大家介绍你认识的字该怎样读。
　　　3评议：看谁识的字最多，读音最准确。
　