教学目标
　　　1、认识8个生字，会写4个生字。
　　　2、认识新部件。
　　　3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
　　　4、感悟树与鸟的密切关系，了解大自然的和谐，激发孩子们对鸟类和树的关爱。
　　教学准备
　　　　教师:准备本课生字、词语卡片，朗读磁带或课件。
　　　　学生：观察各种鸟住的地方，探索鸟与树的关系。
　　教学重点：认识8个生字，会写4个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　建议本课用一课时。
　　教学设计

　　一、借助画面谈话引出新课。
　　二、初读课文，了解大意
　　　1、自由读课文，借助拼音读准字音，读同句子。
　　　2、再读课文，画出生字，借助拼音读生字，记住生字。
　　　3、检查生字读音，同桌交流检查，用比赛的方式全班订正。
　　　4、多种形式读课文，画出自己不懂的地方，全班质疑、释疑。
　　　5、相互讨论，全班交流，说出课文讲了些什么。
　　三、细读课文，了解内容
　　　　围绕课后第二题，学生讨论，弄清一下问题：
　　　1、鸟为什么最爱树公公、树婆婆？鸟与树的关系怎样？
　　　2、你还知道鸟、树和人类的关系吗？（进行拓展训练，让学生尽量说。激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。）
　　四、朗读课文背诵课文
　　　1、自由朗读课文，抓住“乐”、“唱”这两个动词，体会鸟、树的快活；抓住“最美丽、最活泼、最爱”感悟鸟与树之间的密切关系。
　　　2、抽读课文，分组读课文。
　　　3、看图试着背诵课文，同桌互背。（可学生选取最喜欢的方式背课文）
　　五、巩固生字，指导书写
　　　1、出示生字卡，打乱顺序，认读生字，读准字音。
　　　2、借助顺口溜，部件组合等多种方法记住字形。
　　　3、练习用生字口头自由组词或说话。
　　　4、选择自己的记忆方法，记住字形。
　　　5、指导书写、互评、交流。
　　六、仔细观察，亲身感悟
　　　　布置学生课后观察鸟，树与人的关系。

　　附：板书