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《积累与运用（七）》教学设计之二

西师大版小学语文一年级上册

首页 > 教师 > 语文 > 小学一年级语文教案课件/2022-02-07 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

　　教学目标
　　　1复习巩固拼音、汉字，识记由本单元学过的生字组成的新词，主动积累词语，丰富学生的词汇。
　　　2练习反义词。
　　　3阅读儿歌，把所学的基本知识运用于实践。
　　　4复习、运用所学猜谜方法。
　　教学重、难点
　　　1对学生进行自主积累字、词的训练以及阅读训练。
　　　2让学生把所学的知识在实践中运用。
　　教学准备
　　　1学生准备：收集自己喜欢的谜语。
　　　2教师准备：生字卡、生词卡。
　　教学课时
　　　1~2课时。
　　教学过程

　　一、“赛一赛”读一读
　　　1孩子们，下面这首儿歌读起来琅琅上口，好多孩子读了一遍还想读二遍呢！你们想试试吗？请孩子们借助拼音，读一读，看谁读得最准确。觉得自己读得准确的奖励自己一朵小红花。
　　　2抽学生朗读。自己找“对手”比一比，读一读，看谁读得最准确。
　　　3评价。注意平、翘舌与边、鼻音的区别。
　　二、“玩一玩”反义词
　　　1回忆课文内容，抽学生先说，然后写在括号里。
　　　2各种形式对一对反义词。
　　　3玩一玩反义词。
　　　　　一个学生通过动作、语言“命令”另一个学生作出正确反应，如：学生一边做动作，一边说：“我站前，你站后。”另一个学生便作出反应。如果反应正确，便可当“考官”；反之，则把该对反义词读两遍。
　　三、“想一想”你还认识我吗
　　　1学生自己读读，难读的问问同伴。
　　　2各种形式读。注意正确的朗读的方法，切忌一个字一个字读或唱读。
　　　3教师把词语卡片发给某个小组的学生，以开火车的方式问：“我是谁？”其余的学生齐读两遍。
　　　4用自己喜欢的词语说话。
　　四、“写一写”你想写的词语
　　　1想想自己想写哪些词。
　　　2看一个词写一个词，不能看一个字抄一个字，尽量不用橡皮擦。
　　　3评一评：自评、互评、赏评。
　　五、“玩一玩”猜谜会
　　　　交代游戏规则。
　　　1选择学习伙伴组成比赛小组。组员推荐组长主持小组猜谜会。
　　　2根据自己所收集的资料，积极出谜，要求口齿清楚，声音响亮，让听者明白，出一个谜便为自己小组画一面红旗。
　　　3听了别人出的谜以后，小组议一议，猜谜，并简要说出理由。猜对一个谜便为小组画一颗星。
　　　4评一评、比一比，出谜多的小组，便评为“出色考官”小组；猜出谜底多的小组便评为“智慧状元”小组。
　　六、“比一比”读读背背
　　　1学生自己练读，勾出难读或读不准的字和同伴互相帮助，读准确，读通儿歌。
　　　2想当小老师的孩子，轮流教读。比一比，哪个小老师最优秀。
　　　3各种形式朗读。比一比谁先会背。
　　　4抽背。比一比谁背得最流利。
　　七、“圈一圈”自主识字园地
　　　1学生自己读题，自主圈画认识的字。
　　　2四人小组交流，推选认得多的同学在全班交流，并谈谈你是怎么认识这些字的。
　　　3你还有哪些字不认识？谁能帮助他？学生不能，则老师点拨。
　　　4自己再读读词卡，数数自己认得多少个字，觉得自己认得多或有进步，便奖励一下自己。
　