一、教材简析
　　　　这是一首充满童趣的诗歌，全诗共分五小节。第一小节讲三个孩子坐在海滩看浪花。第二、三、四节分别讲三个孩子看着浪花展开各自的想象：让浪水变淡水；到海底去探险；到海底去采矿。第五节讲孩子们沉浸在想象当中，说说笑笑忘了回家。诗歌语言清新、活泼，琅琅上口。
　　二、预期目标
　　　1．能借助汉语拼音正确、流利、有感情地朗读诗歌。注意节与节之间的停顿。
　　　2.了解大海，想象浪花像什么以及孩子们玩耍的乐趣。
　　　3．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
　　三、教学重点
　　　　理解三个孩子看到浪花所想的内容，并体会他们的志向；在理解的基础上有感情地朗读课文。文中的一些词语和每节诗的最后两句的理解是难点。
　　四、课时安排
　　　　共安排1课时
　　五、教学设计：

　　一、谈话激趣导入。
　　　1、小朋友们，你们看见过大海吗？
　　　　（生自由回答）
　　　　你能说说大海是什么样子的，那儿有些什么吗？
　　　2、大海是无边无际的，大海有美丽的海鸥，大海边有漂亮的贝壳，大海呀，还有调皮的小浪花呢？（板书：浪花），今天老师就带着大家来到海边，去和三个小朋友一起看看浪花吧！（补全课题）
　　　3、齐读课题。
　　二、自读课文。
　　　1、学生自己读课文，遇到生字就多读几遍。
　　　　　试着把课文读通顺。
　　　2、标出小节序号。
　　　3、出示生字词及关键词进行多种形式认读。（自由读、小老师带读、齐读）
　　　　（其中重难点字词教学）
　　　　“束、庄、捕”这三个字容易读错，要注意纠正读音。
　　　　“号”是多音字，在本课读hào，不读háo。
　　　　“稼”的本音是四声，在“庄稼”一词中读轻声。
　　　　“庄、稼、哗、矿”四个字，可用熟字加偏旁的方法记字形。
　　　　“淡、猎、获”，可借助学过的偏旁和部件来识记。
　　　　哗：左边的“口”要写小些，位置在田字格的左上方。
　　　　号：中间的“横”要长。
　　　　淡：右边的两个“火”字，上小下大。上面“火”字的最后一笔“捺”要变成“点”。
　　　　捕、获：不要漏写最后一笔“点”。
　　　4、这篇诗歌共有几个小节？指名分段读。
　　三、初步感知课文。
　　　1、认真读课文，边读边想，三个孩子看到的浪花是怎么样的？
　　　　划出课文中有关句子。
　　　　一束束浪花像问号，在问孩子想什么？
　　　　一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。
　　　　一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。
　　　　一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。
　　　　一束束浪花像小手，抚摩孩子的小脚丫。
　　　2、把句子连起来读一读。
　　　3、师生合作读、拍手读、男女生合作读。
　　四、阅读第一小节。
　　　1.读第一小节，说说这一节中浪花像什么？（课件欣赏）
　　　2.指导朗读：
　　　　①突出“像问号”。
　　　　②象声词：“哗——哗——”，加上动作读。
　　　　③注意停顿，注意轻声。
　　五、阅读二至四小节。
　　　1.默读课文，找一找三个孩子分别想什么。
　　　2.引读文章内容。
　　　　　第一个孩子回答说：（我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼！）
　　　　　第二个孩子回答说：（我想到海底去打猎，身着潜水服装戏黑鲨！）
　　　　　第三个孩子回答说：（我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩！）
　　　3.讲解第一个孩子的内容。
　　　　（1）请一个小朋友来读读这一段。
　　　　（2）为什么这个孩子想把海水变淡水？
　　　　（3）师小结：水是生命之源，没有水，一切生命将不复存在。地球总水量约为136亿亿吨，但其中97.5%的水是咸水，无法饮用，余下只有2.5%的淡水。有80个国家的15亿人面临淡水不足，全世界60亿人口中约12亿的人喝不到干净的水。目前，中国每年农田受干旱面积有700～2000万公顷。全国669座城市中有400座供水不足。我们大家都知道海水是咸的，如果可以把海水变成淡水，那么我们的水资源可以多很多，就会有很多人喝到干净的水了。到时候庄稼喝饱了水，到了秋天，就是一派丰收的景象。
　　　　（4）听了这个小朋友的愿望，我相信大家都会向他学习的，我们更应该从小保护水资源，保护环境。
　　　　　　那么我们一起把这段读一读吧。读（哗——哗——一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。）
　　　4.学习3.4小节。
　　　　（1）自由读3.4小节，说说你有没有什么不懂的词语。
　　　　　　·马鬃：马脖子上长长的毛
　　　　　　·金疙瘩：疙瘩，原指头上撞了一个包突起的部分，在这句话中指的是宝藏。
　　　　　　·彩绸：当阳光照射着海面，海面上金光闪闪，小朋友又从海底找到了这么的宝藏，可见浪花就像彩绸，万里海疆铺彩霞。Ｂ、“我想到海底去探险，身着潜水服装戏黑鲨！”
　　　　（2）小朋友，你们见过鲨鱼吗？孩子想到海底去探险，身着潜水服装戏黑鲨！你觉得这是一个怎样的孩子？（勇敢的，不怕冒险的，自信的，）
　　　　（3）是啊，在这个勇敢的，敢于冒险的孩子眼里，一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。海水不停地翻滚着，此时海水的哗哗声又有什么不同呢？谁来读（哗——哗——）
　　　　（4）这一小节你又会怎么读呢？（自由读，指名引读，男同学读、齐读）
　　　　　　过渡：看着，说着，说着，想着，孩子们还想些什么呢？
　　　　（5）“我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩！”
　　　　（6）（出示课件）小朋友们，就在这浩瀚无边和深不可测的大海里面，蕴藏着无穷无尽的动物、植物、矿物和其他资源，目前已经发现的海洋动物，就多达十五万多种。如果这么多的资源被开发利用起来了，对我们的祖国来说，这将会是一笔多大的财富呀。当孩子们成为征服大海的勇士，运用了科学知识到海底去采矿，抱出万千金疙瘩时，大海成了欢乐的海洋，披上了彩带，洋溢着欢庆的气氛。（读）哗——哗——一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。
　　六、阅读第五小节。
　　　1、出示最后一段，师读。浪花听了孩子们的理想非常喜欢他们，你从哪儿知道浪花对孩子的喜爱呢？
　　　　①理解“像小手”。
　　　　②体会“抚摩”的意思，感受浪花对孩子们的爱抚。
　　　2、读第五自然段。
　　七、朗读、背诵指导
　　　　可用多种形式练习朗读。要用欢快的语气表达出三个孩子天真烂漫的神态，活泼可爱的样子。


　　　　　　　　　　　 　　看浪花
　　　　　　　　　　　变淡水　　浇庄稼
　　　　　　　　　　　去探险　　戏黑鲨
　　　　　　　　　　　去采矿　　抱金疙瘩