一．教学目标：
　　　　学会四个声母zh ch sh r，能读准音，认清形，并能正确书写。
　　　　能正确拼读声母zh ch sh r与单韵母组成的音节及三拼音节。
　　二．教学重难点：
　　　　读准声母zh ch sh r的发音，能正确书写。
　　　　能正确拼读声母zh ch sh r与单韵母组成的音节及三拼音节。
　　三．教学过程：

　　（一）复习导入
　　　1、上节课我们学的三个声母还会读吗？出示卡片z c s，指名读，齐读。
　　　2、大家在读这三个声母时，舌尖都是平平的，我们把这三个声母叫作？（平舌音）今天，我们将要学习新的声母，想学吗？
　　（二）创设情境
　　　1、课件介绍文文（配音）
　　　2、出示情境图：好大的超市啊！你看到了什么？指名说
　　　3、师简要描述情境图，今天我们要学的四个新的声母就藏在这些商品里，你们想学吗？
　　（三）学习声母zh ch sh r的读音
　　　1、zh：（出示荔枝图片）师范读并配合手势比较z和zh发音方式的不同，生跟读，指名读，开火车读，小螃蟹读，齐读
　　　2、ch：（出示直尺图片）师范读，生跟读，指名读，男女生读，齐读
　　　3、sh：（出示柿子图片）师范读，生跟读，指名读，小组读，齐读
　　　4、r：（出示日历图片）师范读，生跟读，指名读，开火车读，小螃蟹读，齐读
　　　5、（课件）文文小结：同学们，我们今天学的这四个新的声母，发音时舌尖都要翘起来，我们叫它们翘舌音，你们会读了吗？
　　　6、师出示卡片，生齐读zh ch sh r
　　　7、将卡片打乱顺序，抽读
　　（四）．音节的拼读
　　　1、师指导zh-ɑ→zhɑ的拼读
　　　　　师范读、生跟读、指名读、男女生读、齐读
　　　2、生自主练习音节ch-ɑ→chɑ和sh-ɑ→shɑ的拼读
　　　　　生练读、小老师读、分组读、齐读
　　　3、师指导r-e→re的拼读
　　　　　生练读，指名读，师范读，生跟读，齐读
　　　4、小游戏
　　　　(1)课件出示音节: zhe zhu zhuo che chu chuo she shu shuo ru ruo
　　　　(2)生自由练读
　　　　(3)各种形式读好音节
　　　5、课件出示15个音节，各种形式再读音节
　　（五）．指导书写
　　　1、生观察zh ch sh和z c s，你发现了什么？指名书
　　　2、师范写zh 和r
　　　3、生描红并完成课堂作业、师巡视并指导
　　（六）总结

　　相关链接：《zh ch sh r》说课设计