《识字(一)》第一课时教学设计之一

鄂教版小学语文一年级下册

  教学目的:
   1、学会8个生字,会认6个生字。
   2、正确流利地朗读短语。
   3、通过本课的学习,了解会意字的特点,感受汉字的魅力。
  教学重难点:
   1、学习田字格中的8个生字,会认6个生字
   2、初步了解会意字的构字特点。
  教学过程:

  一、创设情境,激趣导入:
   1、同学们,你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗?王老师有几个生字朋友很想和我们玩捉迷藏,你们想把它们找出来吗?课件出示“炎”、“明”、“鲜”的图片,学生一一猜出这些字。
   2、同学们可真聪明,一下就猜出了这些字,这些字可真有趣,从图上就能明白字的意思。像这样有趣的字还有很多,今天我们再来认识几个!
  二、初读课文,自主识字
   1、请同学们把书翻到18页,自由地读一读课文。
   2、读完课文后请你用铅笔在课文中把生字圈出来吧!找到之后,多读几遍。
   3、指名读生字,开火车读去掉拼音的生字。
   4、出示词语“众志成城、广阔、磊落”,指名读,齐读
   5 、同学们已经认识这些生字朋友了,如果把他们放回到课文中,你们还能读好他们吗?
   6、生自由读,指名读,师生评议字音是否读的准确。
  三、熟读短语,领略会意字特点。
   1、(出示“木”)瞧!这个字你们还记得吗?我们知道木和树有关,但是现在只有一棵树,多孤单呀!我们来给他找几个好朋友吧!
   2、出示“林”,现在有几个木了?(两个)两个木就是——“林”!朋友呀,越多越好!我们再来找一个!出示“森”,瞧!现在有几个木了?(3个)三个木就是——“森”
   3、这两个字不仅是“木”的好朋友,他们还是一对词语朋友,你知道怎么读吗?指名读“森林”你们见过森林吗?森林是什么样子的?
     指名说
   4、这位同学说了森林里有很多的树,那么到底有多少呢?我们一起来看看!(出示“林海茫茫”的图片)瞧!这片林里的树多得像无边无际的海,一片连着一片,真是“林海茫茫”啊!谁愿意来读一读!指名读“林海茫茫”,注意读出树很多的感觉。
   5、(出示“森林广阔”的图)看哪!森林里的树可真多啊!这就叫作“森林广阔”。
     谁能读出森林广阔的感觉呢?
   6、指名读,连句读。男女生赛读这两行。
   7、(出示“从”图)瞧!一个人在前面走,另一个人在后面走,这就是“从”字!真有意思!同样的,王老师在这里教大家识字、读书,同学们就跟着王老师学习,这就叫作“从师习艺”了。哪个爱学习的同学来读一读呢?指名读,师生齐读
   8、(出示“众”)两个人组成“从”,那么三个人在一起就是——众!人可真多呀!人越多,力量就越——大!这就叫作“众志成城”!
   9、分组自由读,赛读。齐读这两行
   10、刚才我们是一行一行分开读的,现在把他们和在一起你们还会读吗?
   11、生自由读,师生合作读,拍手读。
  四、识记生字,指导书写。
   1、今天我们认识了几个很有趣的生字,下面我们来学着写一写!
   2、出示“林、森、从、众”四个字,你有什么好办法记住他们呢?
   3、师提醒学生注意:“林”的第一个木的捺变成点,类似的还有“森”“从”“众”。
   4、师范写“林”、“森”,学生仔细观察后在书上练习。
  五、课堂小结