《找梦》教学设计之一

鄂教版小学语文一年级下册

  教学目的:
   1、学会“找、到、知、没、关、合”6个字;会认“哪、枕、被、窝”4个字。认识2个偏旁。
   2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
   3、通过课文的学习,培养学生的想象能力,激发学生向往美好世界的意识。
  教学重点:
   1、正确掌握本课生字。
   2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
  教学难点:
    通过课文的学习,培养学生的想象能力,激发学生向往美好世界的意识。
  教学时间:两课时

                    第一课时

  教学目的:
   1、学习本课生字词。
   2、正确、流利、有感情地朗读课文。
  教学重、难点:
    正确、流利、有感情地朗读课文
  教学过程:

  一、激发兴趣,导入新课
   1、(板书:梦。)小朋友们平时睡觉爱做梦吗?你都做过什么样的梦?学生结合自己的生活体验,自由发言。
   2、梦从哪里来?又到哪里去呢?有一位小朋友冬冬特别想知道这个问题?你们想知道吗?让我们大家一起去找梦吧!(板书课题)
   3、学生齐读课题。
  二、初读课文,整体感知
   1、自读课文,读准字音,遇到不认识的字,读读拼音或问问小伙伴。
   2、学生在文中圈画生字,读一读。
   3、同桌互读,互相正音。
   4、四人小组的小组长当小老师带读生字卡片。
   5、游戏巩固:遍地开花。
   6、把生字宝宝送回课文里,你还会读吗?练习把课文读正确。
  三、精读课文,朗读感悟
   1、夜深了,冬冬准备休息了。他眼睛刚一闭上,就做了一串串甜甜的美梦。你们猜一猜他做了什么梦?同桌互相说一说。
   2、教师相机范读,这是多么美的梦啊!谁也想做一个甜甜的梦,读一读课文。
   3、指名试读,大家共同评议。(学生练读、教师指导读、男女生赛读、齐读。)
   4、大家的梦都好美呀!可是我一醒来,梦就去了,多可惜呀!谁再来读一读。
   5、指名读,教师指导范读,小组赛读。
  四、齐读课文
  五、学习生字,指导书写
    学生自己识记生字“找”。
    指名生分析“找”字的字形结构。
    仔细观察“找”字在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方?
    师示范指导,学生练写生字,再与范字作比较。师选出写得较好的字全班展示。

                    第二课时

  教学目的:
   1、学习本课生字词。
   2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
   3、通过课文的学习,培养学生的想象能力,激发学生向往美好世界的意识。
  教学重、难点:
    正确、流利地背诵课文。培养学生的想象能力,激发学生向往美好世界的意识。
  教学过程:

  一、复习导入
    多种形式认读生字。
  二、指导背诵
   1、边读边想象你在梦中都看到了什么。
   2、朗读时要注意停顿和重音。
   3、学生自由练读,指名读,小组读,齐读,还可以试着背诵。
   4、请生自由背诵。
   5、你最想在梦里梦见什么?
  四、自主识字,指导写字
   1、游戏,巩固识字。
   2、出示“写一写”中的生字,同桌间互相用好办法记住字型。
   3、说说这些字该怎样写才好看。
   4、教师范写。
   5、学生自由描红,全班共同评议。

  板书设计:
                  9、找梦
                梦来了,梦去了,
                梦从哪里来?又到哪里去?
                在枕头里?在被窝中?
                一合眼,梦就又来了。
   
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