教学目标：
　　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2．读准生字字音，理解由生字组成的新词的意思。学会书写“兰”“芳”两个生字。
　　　3．理解课文内容，懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。
　　教学重点：
　　　感悟语言文字，知道梅兰芳是怎样勤学苦练的，体会梅兰芳的勤学精神：
　　教学过程：

　　一、谈话导入
　　　1．小朋友，用你聪灵的耳朵来听一听，（屏幕播放一段京剧）
　　　　师：小朋友，知道我们正在听的是什么戏吗?
　　　　(屏幕映示：京剧) 读准字音。
　　　2．简介京剧艺术
　　　　（1）你觉得刚才这段京剧怎样？
　　　　（2）师简单介绍京剧。
　　　3．交流对梅兰芳的了解
　　　　　师：谈起京剧肯定要说到这个人——（图片及名字）梅兰芳指名读。对梅兰芳，你知道多少呢?
　　　4．揭题。
　　　　（1）今天，我们要跟随一个小故事，去深深地了解梅先生，题目就叫：（屏幕补充完课题：学艺）
　　　　　　艺是什么意思？（本领）梅兰芳学的是――唱京剧的本领。
　　　　（2）指名读题。
　　二、初读感知
　　　　1．请小朋友选择自己喜欢的方式读读这个故事：读准每一个字，读通每一句话。
　　　　2．指名分段读课文。
　　　　3．课文读通读准了，你能说说课文主要写了些什么，你能用上这里的词来说说吗？
　　　　　（屏幕显示：没有神儿、勤学苦练、世界闻名、京剧大师）先想一想，自己练一练。
　　三、精读感悟
　　（一）学习第一段
　　　　过渡：就是这样一位世界闻名的京剧大师，小时候拜师学艺时，却被师傅无情地断定
　　　1．（屏幕映示：不是唱戏的料子。）
　　　　（1）（点红：料子）小朋友知道什么是料子？
　　　　（2）师傅说梅兰芳不是唱戏的料子是什么意思？（板书：不是唱戏的料子。）
　　　　（3）梅兰芳凭什么说他不是唱戏的料子？指名说。你从哪里读到的？
　　　2．（屏幕映示：第一段文字）
　　　　（1）指名读这一段。
　　　　（2）（点红：眼睛没有神儿。）你说什么样的眼睛是没有神儿的？（板书：没有神儿。）
　　　　（3）眼睛有神没神对于一位京剧演员来说真的非常重要吗？我们再来看一看这段京剧，注意演员的眼睛。（屏幕播放京剧）
　　　　（4）你见到的眼睛是怎么样的？
　　　　（5）师小结：作为京剧演员，就要用眼睛，跟观众交流，但是梅兰芳却先天不足，5、6岁的时候眼睛就有些近视。所以，师傅说―――（学生接着读）
　　　　（6）假如你就是师傅，此时母亲带着8岁的小梅兰芳站在你面前，你会怎么对母亲说？
　　　　（7）让我们一起来说一说。
　　（二）学习第二段
　　　1．过渡：就是这样一个被师傅断定不是唱戏料子的梅兰芳，最终成为了世界闻名的京剧大师，这是为什么？（随机板书：勤学苦练）他练的是什么？从哪里看出来的？
　　　2．他是怎样勤学苦练眼神的？读读这段，用笔画一画。
　　　　（1）你画的是什么句子？交流。
　　　　（2）（屏幕映示这句话：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。）
　　　　　　（再点红：紧盯注视）你知道什么叫紧盯，什么叫注视吗？
　　　　（3）小游戏体验：练眼神。
　　　　（4）刚才你是怎样紧盯的？有什么感受？
　　　　（5）空中飞翔的鸽子，他是这样紧盯的，水底游动的鱼儿，他也是这样―――注视的。
　　　　（6）你说梅兰芳会选择什么时间什么地方去练呢？交流。
　　　　（7）小结：梅兰芳早上练，中午练，傍晚还在练，池塘边，山坡上，田野里，到处都是梅兰芳练习的身影。我们从哪个词也能读出来呀？交流后，（点红常常）
　　　　（8）是的，他就是这样勤学苦练眼神的，谁来读一读？
　　　　（9）你知道吗？梅兰芳为了练眼神，自己养了很多很多的鸽子和鱼儿呢！可见梅兰芳学艺的决心没有动摇。屏幕映示这一句，指导读好。
　　　3．你们知道他练了多长时间吗？整整十年哪！十年间从没间断过，功夫不负有心人哪！（屏幕映示：日子一长―――――）
　　　　（1）原先没有神的眼睛变得怎么样了？（灵活了、会说话了）（点红：灵活会说话）
　　　　（2）真为他高兴。一起读读这两句。
　　（三）学习第三段
　　　1．十几年来，梅兰芳勤学苦练的仅仅是眼神吗？还有什么？
　　　2．（屏幕映示：第三段）学生读。
　　　　（1）让我们来看看学成后的梅兰芳，（屏幕播放一段视频）。你了解到了什么？学生交流。
　　　　（2）是呀，不仅仅是中国人知道他，连外国朋友也都知道他，欣赏他，赞美他，佩服他，在世界各地都出名了，这就叫――――世界闻名。（点红：世界闻名）
　　　　（3）梅兰芳塑造了一个个栩栩如生的人物形象，深受人们的喜爱，成为了一代京剧大师。（板书：京剧大师。）他成为京剧大师，容易吗？你从哪个词知道的？（点红：终于）
　　　　（4）小结：是的，终于，告诉我们梅兰芳从一个不是唱戏的料子成长为世界闻名的京剧大师，经过了几十年的勤学苦练，多不容易啊！（补充完板书）
　　　　（5）小朋友，在你的生活中有过或者看到过这样类似的经历吗？用上“终于”这个词说给大家听听―――
　　　　（6）小朋友说的这些人，都和梅兰芳一样，都是经过了不断地努力，才走向成功的，这正应了那句话：（屏幕映示：梅花香自苦寒来）。愿这句话和梅兰芳一起深深地刻在小朋友的心里，一起来读读。
　　四、学习生字
　　　　过渡：我们不仅要记住这个世界闻名的名字，也让我们用小手来写写这个名字。
　　　1．屏幕映示：梅兰芳
　　　2．“兰”，虽然是个生字，但记住它并不难，关键是怎么写好它？
　　　3．“芳”是生字，你会用什么办法记呢？
　　　4．教师田字格范写，学生描红格描红。