一、激情导入
　　　1、播放歌曲《丢手绢》，带领学生一起快乐歌唱。
　　　2、多有趣的游戏呀！我们的童年就是在这些游戏中度过的，在这些游戏名称里还藏着许多生字宝宝呢，今天我们就先来学习（生齐读）“识字（二）”。（出示课件2）看，多热闹的地方！这群小朋友玩得多开心呀！
　　二、读准字音
　　（一）初读课文
　　　　　你们想和这些小朋友一起玩吗？那么赶快轻轻地翻开书56页，读准书上十个游戏名称。读完了，把圈画的生字多读几遍。（自主识字）
　　（二）集中识字
　　　1、老师把生字宝宝（一类）请出来了，谁会读？
　　　2、你来读---你来读---（多种形式认读：指名读、跟我读、齐读、第一排一起读、两人一起读、女生读、男生读）重点指导“沙、捉、珠、房”几个字的读音。
　　　3、同学们读得可真认真！还有一些字宝宝也急着要和大家打招呼呢，谁来读？（出示会认的字）如果他读对了，我们就跟他一起读，如果读错了，就举手帮他改正。你来试一试----大家一起来。
　　　4、来看大屏幕，这些字摘掉拼音小帽，你们还认识吗？（出示课件：两类生字分两排呈现）
　　　　（1）自己先试着读一读，注意把记得不太熟的字多读几遍。
　　　　（2）读给同桌听听，读得好就夸夸他，有困难就帮帮他。（合作学习）
　　　　（3）开火车检查。
　　（三）再读课文
　　　1、把生字送回到词语中，再读读词语。
　　　2、在图中能不能找到相应的游戏名称。生边说，师边找并在CAI上相应的图底下点击出游戏名称。（不重点指导读音，只是在课件的背景图上呈现10个游戏名。）
　　　3、（翻开书56页）齐读十个游戏名称。
　　三、读好词语。
　　　1、这些游戏多有趣啊，这节课，我们就先来玩玩4个游戏，快看，大屏幕上就是这4个游戏名，（课件出示：猜手影、丢手绢、捉迷藏、掷沙包）谁能读准它们吗？
　　　2、自己读一读。指名读。真棒，你们也想读一读吗？男女接力比赛读词。
　　　3、这四个游戏中你会玩什么游戏？
　　　　　（按学生回答顺序指导，不分先后）　　　
　　　（1）丢手绢：
　　　　　多种形式指名读---男生读---女生读。（师随机引导、评价、板书：丢手绢）
　　　（2）捉迷藏：
　　　　　（大家还记得吗，上次有糊涂的三个小家伙捉迷藏没有人来找他们呢！会玩的同学能告诉大家这个游戏怎么玩吗？看来，不但要有人藏，还要有人捉呀！）
　　　　　　多种形式指名读（随机评价引导）、齐读。
　　　（3）掷沙包：
　　　　a.谁会玩？指名读、做个动作好吗？全班一起做“掷沙包”！　　　　　
　　　　b. 多种方式引导指名读（随机评评价：我听出来了,你不但有力气，还瞄得很准呢！）
　　　　c．师：这个游戏能锻炼同学们的反应能力和团结协作的精神。一排一排比赛读，看哪一排的游戏玩得最好。
　　　（4）猜手影：
　　　　a．看来这个游戏大家最陌生啦，看图：出示猜手影的画面。
　　　　b．（出示课件），生看视屏。
　　　　c、多有趣的表演呀！你看到了什么？
　　　　d、师随机对“猜手影”游戏进行归纳。
　　　　e、这个游戏好玩吗？有趣吗？老师也觉得很有趣，我非常喜欢玩这个游戏，听我读。（师示“猜手影”的词卡范读）谁还想读？（指名读---齐读），师随机评价引导。
　　　（5）多有趣的游戏啊！齐读四个词语。
　　四、游戏巩固
　　　1、律动读四个词：猜，猜，猜什么？猜，猜，猜手影……
　　　　（1）师问生答。
　　　　（2）男生问，女生答。
　　五、学写生字
　　　1、(CAI课件出示3个生字:沙、捉、迷）看到大家这么高兴，有3个字宝宝要和大家交朋友呢！大声叫出它们的名字吧。（生齐读生字）
　　　2、大家有什么好办法记住这些字？（熟字加偏旁）
　　　　　师：对！这三个字用熟字加偏旁的方法最简便。
　　　3、师范写：捉、迷。（介绍偏旁“提手旁”。）
　　　4、生书空、练写，师巡视（手把手教困难生）
　　六、总结。

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　识字（二）
　　　　　　　　　　　　　　猜手影
　　　　　　　　　　　　　　丢手绢
　　　　　　　　　　　　　　捉迷藏
　　　　　　　　　　　　　　掷沙包