师：（出示小白兔的图片）你们看，爱动脑筋爱提问题的小白兔又来了，还记得它最想知道的是什么吗？
　　生：小白兔最想知道太阳是什么颜色的。
　　师板书课题，齐读。
　　师：你们想和小白兔一起去寻找答案吗？在去之前呀，老师想先考考你们上节课所学的生字、生词记熟了没有。
　　师抽读生字、生词。
　　师：这些生字还真难不倒你们，我这儿还有个字谜呢：“一个门字框，小口在中央”是个什么字呢？
　　生：是“问”字。
　　师：小白兔去问了哪几个小动物呢？请大家读2、3、4自然段，找一找答案。
　　生：小白兔问了小鸟、小蜜蜂和小青蛙。（师根据学生回答相机贴上图片）
　　师：小白兔带着问题最先去问了小鸟，小鸟是怎么说的？
　　生：小鸟说“太阳是绿色的，照在树叶上绿油油的。”
　　师：对，这就是小鸟说的话，请同学们用“”画出小鸟说的话。
　　学生拿出铅笔在书上勾画，师巡视指导。
　　师：（指插图）小鸟在树上唱着歌，小白兔问小鸟，小鸟说太阳是绿色的，它为什么这么认为？
　　生1：因为小鸟生活在树林里，它看到树上的树叶和树下的小草都是绿的，太阳照在上面绿油油的，所以它认为太阳是绿色的。
　　师：请你读一读小鸟说的话。
　　生2：小鸟住在树上，它看到阳光照在树上就是绿的。
　　师：那请你也读一读小鸟说的话。（生读）
　　师：是呀，小鸟的家在树上，它看到阳光照在树上绿油油的。绿油油的树叶是什么样的呢？（出示蜡光纸做的叶片）看，这就好像阳光照耀下绿得发亮，绿油油的叶片。（贴图）
　　（出示词卡“绿油油”）
　　师：谁来读读这个词？（指名读，齐读师贴词卡）
　　师：请你把小鸟说的话再读一读。（生读）
　　师：太阳照耀着大树，树叶绿得发亮呢！
　　师：早晨，暖暖的阳光照在绿色的树叶上，树叶绿得发亮，绿得闪光，好像涂上了一层油一样，于是小鸟欢快地说：“太阳是绿色的，照在树叶上绿油油的。”
　　师：我看到很多同学都跃跃欲试，那么请你读给同座的同学听一听吧。（学生互读）
　　指一组同座展示读，师生合作读第二自然段。
　　师：小白兔听了小鸟的话想了想，它会想些什么呢？
　　生：小白兔想小鸟生活在树上，所以它认为太阳是绿色的，我再去问问其它的小动物吧。
　　师：是啊，小白兔就是这么想的，所以它又去问小蜜蜂，还去问了小青蛙，请大家轻声读3、4自然段，读完后用“”画出小蜜蜂和小青蛙是怎样回答的句子。
　　学生自由轻声读，勾画句子，师巡视。
　　指名读。
　　师：刚才同学们认真地读了课文，找出了蜜蜂和小青蛙回答的句子，现在请大家分四人小组学习（请左边的同学讨论小蜜蜂为什么认为太阳是红色的，请右边的同学讨论青蛙为什么认为太阳是黄色的？）学生分小组讨论，教师参与。
　　师：小蜜蜂为什么认为太阳是红色的？
　　生：小蜜蜂总在花丛中采蜜，花是红色的，太阳照在花朵上是红艳艳的。
　　师：（出示两朵红花）你认为哪朵花是红艳艳的，为什么？
　　生：（指着蜡花纸做的红花）这一朵花是红艳艳的，因为它红得发亮。
　　师：是呀，红花在太阳的照耀下，红得发亮，那请你们读一读这个词“红艳艳”。
　　师：谁再来读一读小蜜蜂说的话。（指名读）
　　师：太阳照在这朵红色的花上真是鲜艳、亮丽。小蜜蜂们，你们认为太阳是什么颜色的？（请1个小组读）
　　全班读。
　　师：小青蛙为什么认为太阳是黄色的呢？
　　生1：小青蛙生活在稻田里，它每天捉虫子吃，它认为太阳是黄色的。
　　师：对呀，小青蛙生活在稻田里，可它为什么认为太阳是黄色的，谁再来补充一下。
　　生2：小青蛙在稻田里每天给稻穗捉虫，稻穗是黄的，太阳照在稻穗上就是黄色的。
　　师：你说得可真好，掌声送给你。请你把小青蛙说的话读一读吧。
　　生3：小青蛙住在稻田里，秋天稻子熟了，太阳照在稻穗上，金黄金黄的，所以小青蛙认为太阳是黄色的。
　　师：太阳光照在稻穗上黄灿灿的。（出示黄卡纸和金卡纸画的稻穗）请大家选一选哪是黄灿灿的稻穗，选出来请贴在黑板上。
　　师出示词卡“黄灿灿”，全班齐读。
　　师：谁再读读小青蛙说的话。指名读。
　　师：太阳照在稻穗上，多么灿烂呀！
　　分男女生读这一句。
　　师：同学们读得可真好。我最喜欢爱提问题的小白兔啦，我扮演小白兔，请你选择你最喜欢的小动物，戴上你昨天做好的头饰，咱们分角色把小动物们的对话读一读，演一演。（师生互动分角色朗读）
　　师：今天，我们和小白兔一起去问了——（手指黑板生接答）小鸟说——生读，又去问了——（生答），还去问了——（生接）。看，小白兔正坐在草丛中托着下巴想呢，它在想什么呢？
　　请一位同学读第5自然段。
　　师：（指导看插图）小白兔皱着眉，瞪大了眼睛，托着下巴使劲地想，小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙又说太阳是黄色的，它们说的都不同呢。你再来读一读。
　　师：是啊，小白兔到现在还不明白太阳到底是什么颜色的。（出示句子“它们说的都不同，太阳到底是什么颜色呢？”）这里有一个问号，是个问句，这个问题还没有解决，该怎么读呢？我来读一读吧。（师范读），咱们一起读一读。（齐读）
　　师：其实，小白兔还问了好多小动物，海豚，企鹅，小山羊，猜猜它们是怎样回答的，回答时请用上这样的句式：太阳是_____，照在______上_______。
　　师：小白兔来到大海边问小海豚“小海豚，太阳是什么颜色的？”
　　生1：太阳是蓝色的，照在大海上蓝盈盈的。
　　师：小白兔来到南极问小企鹅“小企鹅，太阳是什么颜色的？”
　　生2：太阳是白色的，照在雪地上白花花的。
　　师：你说得很好，就是“白花花”这个词不太准确，应该是“白茫茫”的。
　　师：小白兔来到草原上问小山羊“小山羊，太阳是什么颜色的？”
　　生3：太阳是绿色的，照在草地上绿油油的。
　　师：大家说的都不同，你能告诉小白兔太阳是什么颜色吗？
　　生1：太阳是橙色的。
　　生2：太阳是红色的。
　　生3：太阳是五颜六色的。
　　师：同学们说得都很好，太阳有各种各样的颜色，我们要在生活中去发现。
　　师：现在我们再来复习一下本课要学会的生字。（抽读生字片）
　　刚才我们用猜字谜的方法记住了“问”字，你还有什么好办法记住其他的生字呢？
　　生1：我会记“叶”，左边一个“口”字旁，右边一个“十”字，合起来是“叶”。
　　师：你用的是偏旁加熟字的方法，真好！
　　生2：我会记“又”，一笔横撇，二笔捺。
　　师：你用的是数笔画的方法。
　　生分别说出了“们、的、花”的记忆方法。
　　师：“红”这个生字中出现了一个新偏旁（出示绞丝旁“纟”），这是绞丝旁，由三笔组成，撇折，撇折，提，请大家伸出手指一起书空。
　　师范写“红”。
　　生练写生字。
　　师：因为有了太阳，让我们看到了这么多美丽的色彩，让我们象小白兔一样做个爱动脑筋爱提问的孩子，在生活中发现更多的美吧！

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　14 太阳的颜色
　
　　　　　　　　　　　　　小鸟图　　蜜蜂图　　青蛙图
　　　　　　　　　　　　　树叶图　　红花图　　稻穗图
　　　　　　　　　　　　　绿油油　　红艳艳　　黄灿灿