教学过程：
　　一、复习
　　　1．抽读6个单韵母卡片。
　　　2．接顺序读读8个声母卡片。
　　　3．拼读音节：“tù nǔ lè dù”
　　二、学习“g k h”的音形及书写
　　（一）学习声母“g”
　　　1．学习“g”的音
　　　　（1）出示“g”图，提问：图上画的是什么？
　　　　（2）借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音，读的时候注意读得轻短些。
　　　　（3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。
　　　　（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。
　　　2．学习“g”的形
　　　　（1）仔细观察图怎样记忆“g”的形？
　　　　（2）编记忆小儿歌：9字加弯g、g、g。
　　　3．书写字母“g”
　　　　（1）认识基本笔画“竖左弯”。
　　　　（2）观察书中“g”的笔顺和占格位置，请同学说一说。
　　　　（3）教师范写“g”：第一笔是什么？C点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。
　　　　（4）学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。
　　（二）学习声母“k”
　　　1．学习“k”的音：
　　　　（1）出示“k”的图，提问：图上画的是什么？
　　　　（2）这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。
　　　2．学习“k”的形
　　　　（1）怎么记住“k”的形呀？
　　　　（2）请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水k k k。
　　　3．书写字母“k”
　　　　（1）认识基本笔画：“”左斜右斜
　　　　（2）怎样写好声母“k”呢？请大家认真观察范字及笔顺。
　　　　（3）学生边说笔顺、占格位置教师边范写。第一笔是“丨”，第二笔写前先在中格找到中间点一个点，然后在第二条线上点一个点，再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点，最后连接三个点，也就是左斜右斜。
　　　　（4）学生练习书写。教师巡视个别辅导。
　　　　（5）在实物投影上展示学生作业，请其他同学看看哪位同学写得好，哪笔写得不好，说一说。
　　（三）学习声母“h”
　　　1．学习“h”的音
　　　　（1）出示图，提问：图上画的是什么？
　　　　（2）借“喝”的音学习“h”。发音时，虽然有气流冲出，但比发“k”时的气流弱。
　　　　（3）开火车读。
　　　2．学习“h”的形
　　　　（1）“h”的形像什么？
　　　　（2）编儿歌：一把椅子h h h。
　　　3．书写字母“h”
　　　　（1）学生观察笔顺及点格位置。
　　　　（2）学生试着书写一个，与范字比较，修改。
　　　　（3）学生评改，注意“h”与“n”的区别。
　　三、复习巩固：指名读“g、k、h”三个字母。

　　教学反思：