第一课时
　　教学目的：
　　　1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
　　　2．学会整体认读音节ye、yue。
　　教学重点：
　　　1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。
　　　2．正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。
　　教学过程：
　
　一、复习导入
　　　1．出示i和yi、ü和yu。
　　　　（1）让学生读一读。
　　　　（2）说说它们分别代表的是什么？
　　　2．出示
　　　　（1）让学生读一读。
　　　　（2）说说ü上两点省略规则
　　　3．我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。
　　　　　今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！
　　　　　板书：12 ie üe er
　　二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形及er的四声
　　　1．学习ie、üe、er的音形
　　　　（1）出示3幅插图
　　　　　　　问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、üe、er的音形呀？
　　　　（2）请同学说说自己的学习过程。
　　　　（3）教师适当地纠正学生不正确的发音方法。
　　　　（4）教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学目的：
　　　1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
　　　2．学会整体认读音节ye、yue。
　　教学重点：
　　　1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。
　　　2．正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。
　　教学过程：

　　一．学习er的四声
　　　（1）板书：ēr ér ěr èr
　　　（2）自己试着读一读。
　　　（3）借助平时口语中的发音读准四声。
　　　（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。
　　二、指导书写ie、üe、er
　　　1．说说ie、üe、er 3个复韵母的组成。
　　　2．它们在书写时应占什么格？
　　　3．学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。
　　　4．在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。
　　　5．修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。
　　三、学习整体认读音节ye和yue
　　　1．复习ie、üe的读音。
　　　2．师讲：ie和üe是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？　　
　　　3．比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？
　　　　　（韵母ie的左侧是i，整体认读ye的左边是y）
　　　4．启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。提醒学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽。　
　　　5．运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读ye、yue的音。

　　附：板书设计：

　　教学反思：