教学要求：
　　　1.复习韵母，能区别形近韵母。
　　　2.比较并抄写字母与整体认读音节。
　　　3.能准确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。
　　教学重点难点：
　　　　准确拼读音节
　　教学准备：
　　　1.单韵母和复韵母卡片。
　　　2.写有形近韵母的动物卡片。
　　　3.学生自制的卡片。

　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　教学过程：
　　导入：小朋友们，又到了学习语文活动的日子了，今天给大家带来四个大苹果，但是要自己争取。看谁本领大，能把苹果带回家？
　　　（1）分别出示八个韵母卡片：ai　ei　ui　ao　iu　ie　……
　　　（2）做游戏：猜一猜——老师只做出韵母的口型，生猜出复韵母，并从卡片中找出，举起，大家齐读三遍。
　　（一）读读，比比
　　　（1）在黑板上粘贴四对动物卡片（ui_iu　ie_ei　ao_ou　……)
　　　（2）同桌互读，互评
　　（二）读一读，写一写
　　　1.出示：ie___ye　　……
　　　　(1)指名读，订正后齐读。
　　　　(2)引导学生说说两组卡片的异同。
　　　2.出示四组卡片：u__wu　　c_ci　　zh_zhi　　c_ci　　……
　　　　（1）生自由读，齐读。
　　　　（2）指名读。
　　　　（3）师生读。
　　（三）课堂小结：夺取苹果情况

　　板书：
　　　　ie___ye　　u__wu　　c__ci　　r__ri
　　　　zhi__zh

　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　教学过程：
　　导入：接下来，我们还去语文活动3里，因为上节课我们才夺取两个大苹果，还有两个呢？想不想去摘取？
　　（一）用卡片摆出你会读的韵母
　　　1.出示单韵母卡片，多种方式读。
　　　2.教师示范拼摆：a和o相拼组成ao,生认读。
　　　3.生拿出自制拼音卡片拼摆，读。
　　　　（1）独立摆，读。
　　　　（2）同桌合作，摆一摆，读一读
　　　4.找朋友：老师出示一个单韵母，生迅速拿出另一个能和老师的拼成复韵母的单韵母。
　　(二）读读，连连
　　　　我们赶紧拿下最后一个苹果吧。
　　　1.交流谈话：六幅图上画的各是什么？
　　　2.出示音节，学生自由读音节。
　　　3.指名读音节，集体订正。
　　　4.将音节与图对应连起来。
　　　　（1）小朋友独立读，连。
　　　　（2）指名读，集体订正。
　　（三）课堂小结：小朋友真棒，把所有苹果都拿下了。
　　（四）拓展：选用“月牙　尺子　橘子　飞机”的音节练习说话。