第一课时
　　教学目标：
　　　1、认识本课11个生字，认识基本笔画“弯钩”。
　　　2、激发学生热爱祖国的文化。
　　重点难点：
　　　1、认识生字。
　　　2、初步感受象形字的来历。
　　教学过程：

　　课前导语：
　　　　同学们喜欢猜谜语吗？现在就让你们猜一猜：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”谜底是什么？
　　联系生活，自主识字。
　　　1、尝试认字。
　　　　　人、口、耳、目、手、足、有、会、穿、自、已。
　　　2、出示小黑板，有11个生字朋友，找一找，你已经认识了哪几个？并告诉大家，你是怎么认识？
　　　　生：我认识“人”字，一撇一捺就是一个“人”字……。
　　　　师：你们真了不起！请你们打开书本55——56页，把课文中自己认识的字用“0”圈起来，并教给你们学习小组的小伙伴读一读，好吗？
　　　3、圈生字，读生字。
　　　4、借助拼音，读准每个字。
　　　　（1）出示11个生字的拼音，让生借助拼音读准每个字。
　　　　（2）指名带读。
　　　　（3）读生字，并组词。
　　　　（4）齐读，开火车读。
　　　5、交流识字方法。
　　　　生：我记住了“口”字，张开嘴就像一个“口”字。
　　　　游戏：找朋友，认识“会、有、已、耳”等字形。

　　教学反思：

　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学目标：
　　　1、会写“人、口、目、耳、手、足”6个生字。
　　　2、诵读儿歌，知道人的双手作用很大。
　　　3、教育学生自己的事自己做。
　　重点难点：
　　　　正确规范地书写6个生字。
　　　　会写6个生字。
　　教学过程：

　　一、复习。
　　　　出示卡片，认读生字，并口头组词。
　　　　有　　会　　穿　　自　　已
　　　　人　　口　　手　　目　　耳　　足
　　二、指导书写生字。
　　　1、认识基本笔画：弯钩（）
　　　2、学习“人、口、手、目、耳、足”等字的笔顺。
　　　　　人：　　　　口：　　　　　手：
　　　　　目：　　　　耳：　　　　　足：
　　　3 学生书空练习，并说说这几个字的笔顺规则
　　　　　人：先撇后捺。　　手：耳足（从上到下）　　目：先里边后封口。
　　　4、在田字格里练习写生字。

　　教学反思：