第一课时
　　教学目标：
　　　1、认识本课15个生字，熟读8个生字
　　　2、继续了解象形字的来历。
　　　3、激发学生学习汉字的兴趣。
　　重点难点：
　　　　认识15个生字。激发学生识字兴趣。
　　教学过程：

　　课前导语：
　　　师：我给大家带来了几个古时候的字，你们想认识吗？你们猜，它们各是什么字，好不好？
　　一、学习“日”字。
　　　1、出示实物图片“日”及象形字“”。
　　　　师：图上画的是什么？生：是太阳，它还有一个名字，叫“日”。
　　2、认读字音，识记字形。
　　　　“日”的读音就是整体认读音节（），读第四声，大家读谁会组词？
　　　　日子、今日、日本、红日圆圆。“圆”也是一个要求认读的生字，大家想办法读一读记忆。
　　　　师：生字卡片“日”图上画的与象形字，与现在常用的字“日”有什么相同与不同的地方。
　　　　生：古时候的“日”字是圆的，现在的是方的。师：日像我们学过的什么字？目字、口字。
　　　　日的笔顺：师：翻开书，日字在田字格里怎么写？
　　3、生在作业本上练习书写。
　　二、学习“月”、“水”、“火”三个生字（方法同上）
　　　1、认识笔画，“了”（横折钩）“又”（横撇）
　　　2、水的笔顺：3、火的笔顺：

　　教学反思：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学目标：
　　　1、认识本课生字，其中“山、石、田、土”要求会写，认识笔画竖折，通过观察，比较，继续了解象形字的来历，激发生学习汉字的兴趣。
　　　2、渗透环保、安全教育。
　　重点难点：
　　　1、正确规范地书写4个生字。
　　　2、了解象形字的来历，激发识字兴趣。
　　教学过程：

　　一、复习。
　　　1、出示生字卡片“日、月、水、火”，指名认读并组词。
　　　2、出示词语卡片“红日圆圆，月牙弯弯，河水清清，火苗红红。”学生齐读。
　　二、学习生字“山、石、田、土”。（方法同上）
　　　1、学习“山”字：翘舌音（），认识基本笔画竖折（）；笔顺：
　　　　　第一笔是竖，在竖中线上起笔，笔顺规则先中间后两边。
　　　2、学习“石”字，翘舌音（），整体认读音节，笔顺：
　　　　　规则从上到下。
　　　3、学习“田”字，读音：（）笔顺：
　　　　　规则先里边后封口。
　　　4、学习“土”字。读音：（）笔顺：
　　　　　第一笔横写在横中线上。
　　三、看图，独立拼读音节词语，认识生字“青、地、泥”。
　　　　青山　　　　石头　　　　田地　　　　泥土
　　　　读准后鼻音，“青（）”和鼻音“泥（）”
　　四、小结：渗透环保教育。
　　　　我们人类生活的环境与“山、石、田、土”是分不开的，我们应爱惜水土资源，保护环境，让我们的家园更美丽。

　　教学反思：