一.教学要求:
　　　1.观察图画,了解画面的意思,明确交际内容.
　　　2.观察春天大自然的变化,说出自己的所见所闻.
　　　3.培养学生留心观察周围事物的习惯.
　　二.重点难点
　　　　观察春天大自然的变化,说说自己的见闻.
　　三.教学具准备
　　　1.课前让学生自己到野外去寻找春天(强调注意安全)
　　　2.课件
　　四.突破方法
　　　　引导学生通过自己的观察了解春天大自然的变化.
　　五.教学过程:

　　(一)激发学生情趣,导入交际
　　　1.谜语:千条线万条线,掉在水里看不见.(雨)
　　　2.春天下的雨叫春雨
　　(二)生自己说自己在大自然中的所见.
　　　　学校:桃花开了.(红)
　　　　山野:樱花开了.(白)
　　　　地里:油菜花开了.(黄)
　　　　　　　……
　　　　从而导入文中场景.
　　(三)创设情景,深化交际.
　　　1.a.生自己弄清书中插图的图意.
　　　　b.生自由说出图意,师注意启发引导.
　　　2.多媒体展示春雨沙沙的画面:
　　　　鸟儿们在争论什么?他们怎样说?这样说对吗?为什么?他们为什么会这样说?
　　　　引导学生理解:小鸟在枝头争论:春雨是什么颜色?
　　　　燕子说春雨是绿色的,因为它看见远处山是绿色的,地上的草是绿色的.
　　　　黄莺说春雨是黄色的,因为它看见……
　　　　麻雀说春雨是____因为它看见_____________________.
　　　　小白鸽说________________,你认为呢?
　　　　他们还有可能说什么?(大胆想象)
　　　　你认为春雨是什么颜色的?
　　(四)多种形式训练表达
　　　1.多媒体课件展示春雨后大自然美丽的景象。
　　　　a.春雨后大自然有些什么变化？
　　　　b.交流对景物的感受。
　　　2.设句型，生说。
　　　　　春天是___色的，因为__________。
　　　　　春雨过后，______变得_________了。
　　　　　我喜欢春天的______________，因为___________。
　　(五)课堂总结，课后延伸。
　　　　回家讨论：春天是什么颜色？

　　板书:
　　　　　　　　　　　　 　绿色，因为_______
　　　　　　　　　春雨　{　黄色，因为_______　}　彩色的
　　　　　　　　　　　　 　红色，因为_______