第一课时
　　教学目标：
　　　1、认识12个生字，会写“草、的、空、灯、过”5个字，认识新笔画“横折折撇”。
　　　2、正确朗读课文。
　　　3、培养学生认真学习的习惯。
　　重点难点：
　　　1、认识5个生字，正确读课文。
　　　2、正确读写生字。
　　教学过程：

　　一、复习。
　　　1、认读“里、星、么、入、太、中”
　　　2、用以上字口头组词。
　　二、新授。
　　　1、初读课文。
　　　　　借助拼音，正确读课文，师注意正音。
　　　2、出示生字，学生在文中画出，认读。
　　　　　“草”是平舌音，“珠”和“着”是翘舌音。空”“晴”“盲”等字是后鼻音。学生反复认读。
　　　　　“的”“与”“着”应读轻声，在朗读中师进行指导。
　　　3、指导书写。
　　　　（1）分析字形：“草”与“空”是上下结构，“的”“灯”是左右结构。
　　　　　　　注意各部分在田字格的位置。
　　　　（2）指导书写：注意“的”“空”“过”等字的“点”。“灯”的火字旁与“火”字进行比较，注意笔画的变形。
　　　　（3）学生书空，练习。

　　教学反思

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学目标：
　　　1、学习课文，了解课文的表达方式。
　　　2、展开一定的想象，能背诵课文。
　　　3、培养人文情怀。
　　重点难点：
　　　1、掌握字义，朗读课文。2、展开想象，学说句子。
　　教学过程：

　　一、复习生字。
　　　1、认读生字。
　　　2、听写生字，指名板写。
　　　3、指名朗读课文。
　　二、学文。
　　　1、指名朗读，齐读课文。
　　　2、师领读，注意停顿，本课的句式基本相同，指导学生朗读。
　　　　　学生朗读：露珠/是小草的/眼睛
　　　3、学生反复读，理解诗歌内容。了解生字词不达意意及课文的表达方式。
　　　4、听录音，试背诵课文。
　　三、拓展。
　　　1、领读诗句的时候，可借助图画，展开联想。
　　　2、讨论：我们应怎样帮助盲人爷爷。
　　　3、学习课文：“————是——————的眼睛”的表达方式，补充句子。
　　　　　如：窗户是楼房的眼睛，蝌蚪是池塘的眼睛。
　　　　　　　花朵是树林的眼睛，萤火虫是星空的眼睛。
　　　　　　　路灯是街道的眼睛，月亮是夜空的眼睛。
　　四、布置作业：
　　　1、背诵课文。
　　　2、补充句子。

　　教学反思：