教学要求
　　　1.识11个生字，会写86个生字，了解象形字的特点。
　　　2.识字、写字。
　　　3.激发学生热爱祖国语言文字。
　　教学重点：识字、写字，了解象形字的特点。
　　教学难点：了解字的特点。
　　教学准备：图片、生字卡片。
　　突破方法：利用象形字特点，借助实物图片，了解象形字演变过程来识记。
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、导入：
　　　1.出示“一轮红日”图，提问：你能说出这是什么字吗？
　　　　板书：日
　　　2.同样方法月
　　　3.将“日”、“月”合在一块，组成一个新字。板书明
　　　　请同学们认读，思考“明”是什么意思？
　　　　因为“日”和“月”都佷亮，所以它的意思为：明亮的意思。
　　二、学习象形字。
　　　1.出示“木，禾，竹，虫，鸟，鱼”的实物图片，让学生认识。
　　　2.讲述祖先如何写这些字，师引导学生书写，初步了解象形字演变过程，从而初步了解象形字的特点。
　　　3.同桌交流学习六个象形字。
　　三.巩固：
　　　1.同桌挑战：看谁能正确地将六个字的演变过程书写出来？（画画，书写）
　　　2.用最动听的声音读字，说词。
　　四.师小结
　　　　　　　　竹图——演变——（　　）——（　　　）
　　　　板书：{ 禾图——演变——（　　）——（　　　）　｝　象形字
　　　　　　　　虫图——演变——（　　）——（　　　）
　　　　　　　　．．．．．．

　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一．复习
　　　１.上节课我们学的字叫什么？（象形字）这种字有什么特点？
　　　　　字是根据实物演变而来。
　　　２.出示“日，月，竹，禾，虫，鸟，鱼”的实物图片，生自荐上来把它们的汉子演变过程书写出来。
　　　　　其余同学在演草纸上完成，师巡视辅导。
　　二．学习生字
　　　１．生观察识记六个生字，看看哪一个字还存在难度，先和同桌交流识记办法。
　　　２．生汇报情况，师根据学习情况小结。
　　　３．师出示音节词，生拼读。
　　　　１）认读：树木竹林禾苗害虫飞鸟金鱼
　　　　２）生自荐上黑板把学的生字写在音节词下面。
　　　　３）集体纠正，认读。
　　三．作业
　　　１．书写生字
　　　２．抄写文中词语
　　　　　读词，记字，师巡回指导。
　　四．小结