《楼房》教学设计之一

湘教版小学语文一年级下册

  一、教学要求
   1、认识16个生字,其中会写“妈、爸、伙、伴、工、明”6个字。认识偏旁“父”
   2、能正确、流利地朗读课文,背诵第2至4自然段。
   3、体会爸爸的了不起,明白普通的劳动者创造了美好和奇迹。
  二、重点难点
   1、掌握6个字的音、形、义。
   2、背诵第2至4自然段,积累语言。
   3、体会爸爸的了不起。
  三、教学准备
    生字卡片,课件,小黑板
  四、课时安排
    2课时
  五、教学过程

                 第一课时

  (一)、激趣导入
   1、(播放课件,展示几张楼房的图片)同学们,你们看到了什么?是什么样子的?
   2、根据学生回答引入课题《楼房》,板书题目,同时引导学生认识、学习“楼”字。
   3、齐读课题,激发学生质疑,这些楼房是谁盖的?
  (二)、初读感知
   1、请小朋友们带着疑问自由读一读课文。注意读准字音,读通句子。
   2、老师巡视检查。
  (三)、学习生字
   1、请小朋友们划出文中的生字,小组自学。
   2、全班交流识记这些生字的方法。
   3、师相机指出应该注意的生字:
     “工”和“明”、“城”是后鼻音,“伴”、“跟”是前鼻音,“伙”“建”、“砖”是三拼音节。
   4、开火车认读、比赛读。
   5、认读去掉拼音的生字,再打乱顺序点名读。
   6、指导书写“妈、爸、伙、伴、工、明”6个字。
    (1)重点指导书写“妈”、“爸”两个字。“妈”字左窄右宽,而且注意第一笔是撇点。“爸”是“父”字头,上下结构,且其中“父”的撇和捺写在上半格,要舒展。
    (2)师在小黑板上范写,学生拿出手指跟随练写。
    (3)学生在书上练写。先描红,再练习。师巡视指导。
    (4)展示学生作品,进行点评。
  (四)、再读课文
      下面我们将生字宝宝送回课文,你还能认识它们吗?男女分组读课文。

                 第二课时

  (一)复习导入
   1、上节课我们认识了许多生字宝宝,大家来打个招呼吧!课件出示下列词语:
      伙伴、妈妈、明白、爸爸、楼房、城里、村子、修建、砖瓦
     (开火车认读、指名读、齐读)
   2、将复习的词语整合成句:妈妈带着东东去城里看望爸爸,见到了许多楼房。
   3、齐读课文的第一自然段。
   4、提问过渡:这些楼房到底是什么样子呢?今天继续学习。
  (二)精读理解
   1、学习第2---4自然段。
    (1)分组读2--4自然段,思考:这些楼房像什么?
    (2)指名回答。课件出示:“这些楼房,好像我们村后的小山,一座又一座。这些楼房,好像我家门前的大树,一棵又一棵。这些楼房的窗户,好像大树上的叶子,一片又一片。
    (3)从”一座又一座“、”一棵又一棵“、”一片又一片“这些词语中,你能体会到什么?(楼房特别高,特别多)
    (4)语言训练:你能说出类似的词语吗?(”一座又一座的小山“、”一棵又一棵的大树“、”一片又一片的树叶“)如:一条又一条的小河,一颗又一颗的星星。
    (5)引导想象:这些楼房还可以像什么?
    (6)指导朗读2--4自然段,并进行指导评价。
   2、学习5--7自然段。
    (1)指名读5--7自然段,其余同学思考:这些楼房是谁修建的?
    (2)指名回答,并课件出示重点语句:“你爸爸和他的伙伴们到城里做工,他们一砖一瓦盖起了这些楼房。”
    (3)抓住关键词“一砖一瓦”,体会爸爸和伙伴们这些最普通的劳动者的辛苦与伟大。
    (4)谁来说说“一砖一瓦”这样的词语。(如:一笔一划、一草一木)
    (5)东东觉得爸爸真了不起,你们认为呢?
    (6)指导读5--7自然段。最后一句,注意“!”的语气。
  (三)总结拓展
   1、师小结:城里的楼房又高大又漂亮,都是爸爸和伙伴们辛辛苦苦用汗水修建的,他们为城市创造了美丽。
   2、生活中还有哪些人在为我们辛苦工作呢?
   3、学了这篇课文,你有什么想说的?
  六、板书设计
                 14、楼房

              小山   一座又一座
              大树   一棵又一棵
              叶子   一片又一片