一、教学目标
　　　　知识目标：认识14个生字，其中会写“舌、让、害、它、住、全”6个字。
　　　　能力目标：能正确书写7个生字，有感情地朗读课文，背诵课文。
　　　　情感态度目标：了解动物舌头的作用，激发学生探求生物的兴趣。
　　二、教学重点
　　　　掌握个生字的音、形、义。有感情地朗读课文。
　　三、教学难点
　　　　了解动物舌头的作用
　　四、教具准备：
　　　　CAI课件。
　　五、教学时数
　　　　两课时
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　第一课时
　　教学内容：认识生字，精读课文。
　　教学重点：有感情地朗读课文。
　　教学难点：了解动物舌头的作用。
　　教具准备：CAI课件。

　　一、导入新课，板题质疑
　　　1、导入
　　　　小朋友们，告诉大家一个好消息，动物研究所的叔叔阿姨们听说我们班的小朋友特别爱学习。想在咱们班选一些动物研究员，你们想不想报名参加呀？那就要这节课谁学得最认真，研究得最好了。
　　　2、板题质疑
　　　　同学们都喜欢小动物，也爱护小动物，因为动物是人类的朋友。可是，你了解动物吗？你知道吗，动物世界充满奇趣，有许多秘密，这节课我们一起来研究舌头的秘密，教师板书：10、舌头的秘密。
　　　　请大家把课题读三遍。读了课题，你有什么问题要问吗？
　　二、初读课文，学习生字。
　　　1、小朋友们问得真好，有点象研究员了，要想当上研究员呀，得把课文读好，你们有没有信心呀？就请小朋友们带着这些问题去读课文。读了之后画出生字宝宝，在学习小组里学一学，记一记。
　　　2、检查自学。
　　　　（1）出示课件：老师把生字宝宝全都请出来了，你会读吗？我找一组小朋友来开火车读。
　　　　（2）你是怎么记这些生字宝宝的？出示课件：指名读，说记忆方法。
　　三、学习课文
　　（一）理清脉络
　　　1、读了课文，你知道了什么？
　　　　　根据学生回答板书：猫、狗、啄木鸟、蛇、企鹅。
　　　2、这些动物的舌头有什么秘密呢？我们一起来研究研究。在这五种动物里面，你对谁的舌头的秘密感兴趣？
　　（二）研究猫的舌头的秘密
　　　1、你知道课文的哪个自然段写了猫的舌头的秘密呀？
　　　2、指名读课文2自然段。
　　　　　你读懂了什么？知道了什么？点拨：猫的舌头有什么秘密呀？这个特点能帮它做什么呀？在点拨时出示课件。
　　　3、谁再来读一读，体会它的这个秘密带给猫的好处。
　　　4、总结学法：（出示课件）刚才我们是用先读课文，再说它的特点和作用，最后再读课文的方法来研究的，现在考验同学们的时候到了，你能用这样的方法去研究你自己喜欢的动物舌头的秘密吗？
　　（三）自主研究
　　　1、请小朋友们在学习小组长的带领下从剩下的四种里面选一种自己最感兴趣的来研究，用上刚才这样的方法。看哪个组研究得最好，就能去动物研究所了。
　　　2、学生分小组自主研究
　　（四）汇报交流：
　　　1、狗
　　　　　出示课件：看，读，说。感兴趣的一起来读读。
　　　2、啄木鸟
　　　　　出示课件填空，再读，看录像体会，当解说员，用上书上的话。
　　　3、蛇
　　　　　出示课件，读，说，看录像体会。再读，在读中说“动静”的意思。
　　　4、企鹅
　　　　　出示课件，读，说特点和作用。看录像体会。你看到了什么？再读。
　　（五）戴头饰表演
　　　　　现在我们来选研究员了，题目很简单：你能戴上动物的头饰来说说自己的舌头的秘密吗？教师举例说一个。学生与同桌说说。指名上台表演。
　　四、拓思
　　　　小朋友们，你还知道哪些动物舌头的秘密呢？学生交流。
　　五、总结下课
　　　1、通过刚才交流和学习，你能用一句话来说说这些动物的舌头的秘密怎么样吗？板书：千奇百怪
　　　2、其实动物世界还有很多的秘密等着聪明的，爱学习，爱研究的小朋友去发现，只要小朋友课外多观察，多学习，你会发现更多的秘密！

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　猫
　　　　　　　　　　　　　　狗
　　　　10、舌头的秘密　　　啄木鸟　　　　千奇百怪
　　　　　　　　　　　　　　蛇
　　　　　　　　　　　　　　企鹅