《虎大王开会》教学设计之一

湘教版小学语文一年级下册

  教学目标:
   1.认识15个生字。会写7个生字。朗读课文。
   2.自主朗读,分组讨论。
   3.增强对动物的喜爱和保护意识。
  教学重点:识记生字、词,了解动物小常识。
  教学难点:了解课文每段相同的叙述方式。
  教学方法:自主朗读、合作探究。
  教学过程:

              第一课时
  一、导入。
    同学们,知道动物之王是谁吗?老虎经常在动物中组织一些活动。今天我们一块来学习《虎大王开会》。
  二、自学。
   1.自主朗读课文。要求:一是读准字音,二是划出生字,三是标出自然段的序号。
   2.同桌轮读,相互纠正。
   3.抽读课文,老师评议。
  三、识字。
   1.独立认读课文中的字词,同桌合作,互相正音。
   2.组长组织,小组带音认读,开火车认读。
   3.识字游戏,找朋友。
    到  会  物  王  龟
    大  乌  开  迟  动
   4.交流识字方法。认识“蛇”和“物”的字旁。
    重点指出:“王”的韵母  “会”的声母  “乌”的音节
         “吞”的韵母  “迟”的声母
  三、诵读。
    同学们自读课文,想想你读懂了什幺?还有什幺不明白?
    讨论交流,为下节课做准备。
  四、作业:
   1.比一比组词。
     全乌龟迟
     会鸟电尺
   2.书写生字,每字5 遍。

                  第二课时
  一、组织、导入。
   1.点名同学朗读课文并回答自己读懂了什幺地方。
   2.还有什幺地方不明白?
  二、品读。
   1.选择自己喜欢的方式读第2、3自然段。想想这两段写了谁说的话?自己学到了什幺知识?
     _______和_______说的话。
     飞来的有_____、_____、_____、_________。
     跑来的有_____、_____、_____、______、________。
   2.提问:你还知道哪些动物是飞?哪些动物是跑?
   3.那么其它动物是怎样来到会场的呢?请继续看课文。
   4.学生自读课文4----7自然段后讨论回答:从文中知道其它动物是怎样行动的吗?
    大象  河马  乌龟  蛇  壁虎……
   5.文中没有直接写出小蜗牛是怎样来的,但是有的地方可以看出。你知道它是怎样来的吗?它平时是怎样走路的呢?你看过吗?
   6.学了本课后我们知道了许多动物是怎样走路的。除了这些外,还知道哪些动物走路的方式?请说一说。
   7.除了课文中这些动物,还会有谁跟着来?仿照课文叙述方式练习说句子。
    ( )说:“我们是( )来的。”跟着来的还有( )、( )、( )……
  三、写字。
   1.练习写本课生字。
   2.学生看生字,观察字形,交流识记方法。
    乌  迟  龟  吞
    鸟  尺  鱼  天
   3.点名学生在黑板上的田字格中书写。师生共同评议。
  四、总结。
    这是一个非常有趣的故事,你能试着讲一讲吗?
  五、作业。
   1.我会连结
      壁虎          走
      天鹅          爬
      河马          飞
      兔子          跑
      狐狸          蹦
   2.照样子,写词语。
    例:慢吞吞
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