《想做好事的孩子》教学设计之二

湘教版小学语文一年级下册

              第一课时
  教学目标
   1、认识15个生字。
   2、阅读课文,做到读通、读顺、读出感情。
   3、理解课文内容,懂得什么是做好事。
  重点难点
   1、识字、写字,学习分角色朗读。
   2、懂得什么是做好事。
  教学准备
    图画《胖乎乎的小手》、生字词卡、多媒体课件。
  教学程序设计

  (一)讲故事导入
   1、看图导入
   2、出示课题,板书课题。
  (二)初读课文,学习生字
   1、自读课文画出生字。
   2、学习生字。
   3、比赛读生字。
   4、交流收获,引导学生寻找认字方法。
     相机出示15张生字卡片,趣味记忆,如:
     姓王的和姓元的两位小朋友一起“玩”。
     动作演示用手抓,“扌”旁。
     讲话要用舌头,“讠”旁。
     妹妹是女的,“女”旁。
   5、写字。
   (1)边读边观察生字卡上的生字,说出难写难记的字,特别要注意抓这个字,右边是“爪子”的爪,不能写成“瓜”,还有要注意哥字的笔顺。
   (2)师范写,生评议。
   (3)学生描红、临写、自评,师巡视指导。
   (4)展示优秀写字作业。

              第二课时

  教学目标
   1、认识15个生字。
   2、阅读课文,做到读通、读顺、读出感情。
   3、理解课文内容,懂得什么是做好事。
  重点难点
   1、识字、写字,学习分角色朗读。
   2、懂得什么是做好事。
  教学准备
    图画《胖乎乎的小手》、生字词卡、多媒体课件。
  教学程序设计

  (一)复习导入
  (二)引读课文,激发兴趣
   1、老师引读。注意听老师的朗读,看谁接得好,读出小尤拉的想法。
   2、(多媒体出示学生读的几句话)
     请同学们仔细读一读,抓住加点的词,看看三句话有什么特点?
     如果妹妹病了,我就去看护她。
     如果狼来抓奶奶,我就用枪打死它!
     如果小狗掉到井里,我就把它捞起来。
     生:三句中都有“如果”一词。
   3、分角色朗读这一部分内容。
  (三)研读课文,体验感情
   1、小尤拉想着做好事,他真这样做了吗?你是从哪里知道的?
     出示课件:想一想下面的句子该怎么读?
    (1)走开,别打断我想事情!
    (2)我没工夫!
    (3)走开,别打扰我想事情!
   2、你认为他这样做好吗?为什么?展开讨论。
   3、如果是你,会怎么做?
     同桌交流,想好后补充下列句子。
     (出示多媒体)
     如果妹妹病了,我就_______________。
     如果妹妹想玩,我就_____________。
     如果小狗掉到井里,我就________________。
     如果小狗口渴,我就___________________。
   4、小朋友们,你们学会了用“如果”说话了,祝贺你!请再说一句给同桌听听。
   5、想做好事,光有那么多的“如果”行不行?学了这篇课文之后,你认为我们今后该怎么做呢?
  (四)总结拓展,陶冶情操

  教学反思
   1、学习这篇课文之前,没有带学生读过这篇课文,所以在学习的时候学生的朗读效果不怎么好。
   2、在写生字的时候,这个哥字的笔顺需要强调一下,还有这个妹字的右边是个“未”,这个地方也要强调一下。
   3、这个“井”字看起来很简单,但是有很多同学都不认识。