《比赛》教学设计之一

湘教版小学语文一年级下册

  教学目标:
   1.认识12个生字,会写6个生字,会用“和”字说话。
   2.自主朗读课文
   3.从有趣的故事中体会,要善于发现别人的长处并学习。
  教学重点:认、记生字,学会用“和”说话。
  教学难点:理解小猫说的话。
  教学准备:教学挂图、课文插图
  教学方法:自主、合作式方法
  教学过程:

              第一课时

  一、导入:
    读了课题,你想到了什么?板书课题。
  二、初读。
   1.自由读。要求读准字音,划出生字,读通句子。在不懂的地方做出记号。
   2.交流收获,师生共同释疑。
   3.检查实读情况。分小组自愿读,课内评议;指名读师生评议。
  三、识字。
    小组合作识字。组长组织识字、组词,强调重点字的读音。
    交流汇报识字方法。怎样记住不认识的字?引导学生用最喜欢、最习惯的方法认字。
    识字比赛。老师举生字卡片,学生分小组抢答比赛,看谁认得准,认得多。
  四、写字。
   1.出示生字卡:“比”、“兔”、“棵”、“咱”、“完”、“这”
    观察字在田字格中的位置。
   2.学生交流写字的方法。
    “比”字的笔顺
    “兔”的第二笔
    “咱”在田字格中的左右上下位置。
   3.老师范写,学生摹写。
   4.学习在田字格中练习写字。
   5.在文中给下列字找朋友。
    如:比-----比赛   兔-------    棵--------
      咱-----      完-------    这--------
  五、作业。
   1.加偏旁组字
    果-------- -------- 元______ _______
    文-------- --------- 召______ ________
   2.按笔顺书写。
     比  兔  棵
     咱  完  这

                第二课时

  一、导入。
   1.上节课同学们已初读了课文,那么课文写得是谁和谁比赛呢?
   2.那它们举行了怎样的比赛呢?下面我们来学习课文内容。
  二、理解课文。
   1.出示图。
    指导学生观察,
    提问从麻雀、兔子、青蛙的样子看,你认为它们在干什么?
    说话商量比赛的事情
   2.它们是怎样商量的?听老师读课文,同学们想。按课文开头的话各说一句话。
    学生用“和”说话。
    比:飞跑游
   3.老师出示三个句子,同学们齐读,分析麻雀为什么要比飞?兔子为什么要比跑?青蛙为什么要比游?
    分组讨论,分别提问。
   4.教师小结:正因为如此,它们都想拿自己的长处和别人比,这样才能自己获胜。同学们你们有这样的时候吗?你认为这样做好不好?学生讨论回答。
   5.它们的这杊意见得到了别人的同意吗?(没有)所以它们怎么办?要求用原句子回答。它们争得没完没了。
   6.“没完没了”是什么意思?试用几个类似的词语来回答。
    争个不停飞来飞去游来游去
   7.这时小猫来了,(出示图)它帮它们出了个什么好主意?齐读第五自然段,思考小猫训的话是什么意思?学生读小猫说的话,边读边想,讨论回答。
    启发:小猫为什么叫麻雀去找大雁比飞?兔子去找羚羊比跑?青蛙去找小鱼比游?
    小结:因为它们的力量相当。在比赛时就要找力量相当的去比,这样才可以发现自己的不足,从而不断进步。
  三、总结。
    读了这课文自己有什么收获?
    学生思考回答
    我们不管在学习还是生活中都要善于去发垷别人的长处,这样才能找到差距,从而不断进步。

  板书;        11 比赛
          羚羊      兔子
       (飞)     (跑)    (游)
       大雁   麻雀    青蛙   小鱼

  四、作业:照样子写话。
     ________、________和_______在___________________。
 
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