《比赛》教学设计之二

湘教版小学语文一年级下册

  教学目标:
   1.认识12个生字,会写6个生字,会用“和”字说话。
   2.自主朗读课文
   3.从有趣的故事中体会,要善于发现别人的长处并学习。
  教学重点:认、记生字,学会用“和”说话。
  教学难点:理解小猫说的话。
  教学准备:教学挂图、课文插图
  教学方法:自主、合作式方法
  教学过程:

              第一课时

  一、导入:读了课题,你想到了什么?板书课题。你参加过那些比赛?结果怎样?今天我们学一篇与比赛有关的课文,自己去读课文,看看说的是什么,好吗?
  二、读文。
   1.生借助拼音自由拼读。要求读准字音,划出生字,读通句子。在不懂的地方做出记号。
   2.同桌合作,互相纠错。读通课文。
   3.师生以高低音合作读,扫清朗读障碍。
   4.生听录音轻声跟读,体会语感。
   5.交流收获,师生共同释疑。
   6.检查实读情况。分小组自愿读,课内评议;指名读师生评议。
  三、理解课文。
   1.出示图。
    指导学生观察,
    提问从麻雀、兔子、青蛙的样子看,你认为它们在干什么?
    说话 商量比赛的事情
   2.它们是怎样商量的?听师读课文,同学们想。按课文开头的话各说一句话。
    学生用“和”说话。
    比:飞 跑 游
   3.师出示三个句子,同学们齐读,分析麻雀为什么要比飞?兔子为什么要比跑?青蛙为什么要比游?
    分组讨论,分别提问。
   4.师小结:正因为如此,它们都想拿自己的长处和别人比短处,这样才能自己获胜。同学们你们有这样的时候吗?你认为这样做好不好?学生讨论回答。
   5.它们的意见得到了别人的同意吗?(没有)所以它们怎么办?要求用原句子回答。它们争得没完没了。
   6.“没完没了”是什么意思?试用几个类似的词语来回答。
     争个不停  飞来飞去  游来游去
   7.这时小猫来了,(出示图)它帮它们出了个什么主意?齐读第五自然段,思考小猫说的话是什么意思?男生读小猫说的话,边读边想,讨论回答。
    启发:小猫为什么叫麻雀去找大雁比飞?兔子去找羚羊比跑?青蛙去找小鱼比游?
    小结:因为它们的力量相当。在比赛时就要找力量相当的去比,这样才可以发现自己的不足,从而不断进步。
  四、总结。
    读了这课文自己有什么收获?
    学生思考回答
    我们不管在学习还是生活中都要善于去发现别人的长处,这样才能找到差距,从而不断进步。
  五.延伸
    把故事讲给家人听。

    板书:        11 比赛
             羚羊     兔子
             (飞)    (跑)     (游)
            大雁 麻雀         青蛙 小鱼

  四、作业:照样子写话。
    ________、________和_______在___________________

              第二课时

  一、复习导入。
    上节课同学们已弄清楚了课文内容,说说你从故事中明白了什么道理?
  二、读文识字。
   1.生点读课文,画出生字拼读。
   2.同桌合作读准音节。
   3.小组合作识记字形
    组长组织识字、组词,强调重点字的读音字形。
    交流汇报识字方法。怎样记住不认识的字?师引导学生用最喜欢、最习惯的方法认字。归纳识记方法。
    识字比赛。师举生字卡片,学生分小组抢答比赛,看谁认得准,认得多。
   4.生提出自己感觉难记的字,大家交流讨论识记方法。
  三、写字。
   1.出示生字卡:“比”、“兔”、“棵”、“咱”、“完”、“这”
    观察字在田字格中的位置。
   2.学生交流写字的方法。
    “比”字的笔顺
    “兔”的第二笔
    “咱”在田字格中的左右上下位置。
   3.师范写,学生跟着数空。
   4.生在田字格中练习写字。
   5.在文中给下列字找朋友。
    如:比-----比赛  兔-------    棵--------
      咱-----    完-------    这--------
  五、作业。
   1.加偏旁组字
     果______(      )  元______(      )
     文______(      )  召______(      )
   2.按笔顺书写。
    比     兔     棵
    咱     完     这
    生独立完成,师巡视指导。
 
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