在上课前，我没提出任何有求，只让学生读课文。上课时，我让两个平时读书不专心的孩子上台来装象棋子。
　　装前，我要学生反复读顾客送来的订货单：订做九块蛋糕，要分装在四个盒子里，每个盒子最少装三块。这两个小家伙一上来就把九个象棋子分装在三个盒子里。想都没想就完事了。不过据观察很多小朋友已经会装了。接下来又叫了一个中等生上台装。，她一步一步操作：先把九个象棋子分装在三个小盒子里，再把这三个盒子放进大盒子，然后微笑着离开。同学们发出赞叹：“对，就是这样装的！”
　　通过对学生的检验，证实部分学生已经具备一定的理解文字的能力，只要在以后的教学中继续引导，训练，学生的阅读能力会更进一步得到提高。
　　弄明白了装蛋糕的巧妙之处后，我让学生再分蛋糕：把一块蛋糕划三刀，切成七块。我先让学生独自画一个大圆做蛋糕。，然后在上面划分。。让人惊喜的是部分学生很快就准确地划分好了。当然也有部分学生胡乱划分的。看来学生的潜力可望可及。对那些不知道思考的孩子还得多启发，诱导，这样才能整体提高学生的阅读能力。