《ai ei ui》第二课时教学实录之一
苏教版小学语文一年级上册师:小朋友们,你们知道吗?我们周围也有好多藏着ai ei ui 这3 个音节的词语,我们来找一找好吗?
生:好的。
师:(老师指着黑板问)这是什么?
生:黑板。
师:黑板是什么颜色的?
生:黑色的。
师:开动小脑筋,想想这里藏着谁?
生:“黑”里藏着?i 。
师:真聪明,谁来读这个音节!
生:h ?i h?i
师:我们把它贴在黑板上标出来。
师:墙壁是什么颜色的?这里藏着什么?
生:“b ?i ”里藏着?i 。
师:这是我们小朋友用的水杯,这里藏着什么?
生:这里藏着u? 。
师:还有吗?
生:这里还藏着?i 。
师:我们一起来读一读这些音节,然后把他们贴上去。生拼读音节)
师:小朋友们,其实生活中还有好多地方可以用我们学的音节去标出来,请小朋友在课后找出来告诉老师,看谁找得最多。
[ 生活即课本,生活即知识,学为了用,用为了促进学,这儿设计给物标音,既训练了学生的逆向思维,又使学生学以至用,体现了大语文观]
五、运用音节,自主讲话
师:小朋友们,刚才老师讲了龟兔赛跑的故事,但是,龟兔赛跑结果怎样呢?要请小朋友自己来讲! 你们行吗?
那在讲故事之前,先要把这些音节读熟。出示:龟兔赛跑图
谁来读。
生:w g u? p ? b ?i t sh u?
师:读得真棒,这里有个整体认读音节w 都读好了,应直接读,不能拼,我们一起读。(生齐读)
师:那谁来汉语拼音难教把这个故事讲给大家听?先自己试试。
生:有一天,乌龟……
师:讲得真好! 如果把故事中的白兔和乌龟的话讲的更生动些,故事肯定会更好听。请小朋友们回去作充分的准备,下节课我们进行故事比赛。
[ 简评:这些年来,很多老师觉得汉语拼音难教、学起来又枯燥乏味。今年秋季,新课标给汉语拼音新的定位后,老师尝试着用新理念来指导拼音教学:一、注重资源的开发和落实“知识和能力相结合,教师对教材进行活用和开发、拓展和延伸,让学生关注生活,到生活中去找,去学。二、提供学习平台,也就是创造氛围、空间,提供学习、实践的机会,使语文教学有一个民主、宽松、和谐、愉悦的氛围,在整个学习过程中,时时、人人有提问、发表、交流、展示的机会。三、] 积极倡导自主、合作、探究的学习方式,由被动的接受学习,转变为主动的探究学习,保护每个学生的学习积极性,使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持,做到乐学,主动地学,学有所得,越学越爱学。]
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