课时目标;
　　　　能够读准ai、ei、ui的音，记住形，正确书写；学会复韵母标调规则，正确认读四声。

　　一、复习检查。
　　　1．抽读字母卡片：a、o、e、i、u、ü。指名说说这六个字母叫什么名字？（单韵母）
　　　2．复习a、o、e、i、u、ü的四声。
　　　3．比较6个单韵母的口型大小。
　　二、过渡：师用单韵母a与i 、e与i、u与i拼出ai、ei、ui，问：这些字母与我们以前学过的字母有什么不同呢？
　　三、看情境图，教学语境歌，引出新课内容。
　　　1．投影片出示情境图。
　　　　　请小朋友看图，你们都看到了些什么？
　　　　　学生回答问题，相机出示：ai、ei、ui。
　　　2．听语境歌：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。ei！ei！ei！拽羊羔，不能让你啃树苗。
　　　3．告诉学生：今天，我们要学的新课跟图和儿歌都有联系。
　　四、新授。
　　（一）学习复韵母ai。
　　　1．发音。
　　　　（1）谈话引导。从图上可以看出两棵树，一棵高，一棵怎么样？
　　　　（2）“矮”是第三声，如果去掉声调，它就是我们今天要学的一个韵母的读音。
　　　　（3）板书ai。
　　　　　　教师师范发ai音，生听老师的发音，看口型变化。
　　　　　　说说ai由哪两个单韵母组成。
　　　　（4）师讲述发音方法。
　　　　　　ai：先发a音，口张大，声音响亮，慢慢地向i滑行，a读重一点，i发音轻短，合起来一口气快速读成ai。
　　　　（5）师范读，学生仿读。
　　　　（6）指名发音，纠错。
　　　　（7）集体发音。
　　　　（8）告诉学生：ai由两个单韵母组成，我们叫它复韵母。
　　　2．四声。
　　　　（1）复韵母和单韵母一样也有四声。（卡片出示：āi、ái、ǎi、ài。）
　　　　（2）学习标调规则。
　　　　　　①复韵母的调号怎么标呢？要看谁的口型最大，发音最响亮，调号要标在口型大、声音响亮的那个音上。
　　　　　　②教儿歌：有a不放过，没a找o、e，i、u并列标在后。
　　　　（3）自由练读ai，的四声。指名读，集体读。
　　　　（4）引导用ai的四声练习组词。
　　（二）学习复韵母ei。
　　　1．ei的读音。
　　　　（1）图上的小男孩拽着小羊，嘴里会发出什么声音？
　　　　（2）小男孩发出的这个声音跟我们今天要学的第二个复韵母读音有些像。
　　　　（3）出示复韵母ei，讲述发音方法。
　　　　　　①先问复韵母ei由哪两个单韵母合起来的？
　　　　　　②发音方法与ai相同。
　　　　（4）学生自由练习试读。
　　　　（5）教师范读。
　　　　（6）指名读，集体读，“开火车”读。
　　　　（7）告诉学生，ei也是复韵母。
　　　2．ei的四声。
　　　　（1）复习标调规则，ei的调号应标在谁的头上。
　　　　（2）出示卡片：ēi、éi、ěi、èi。
　　　　（3）练读ei的四声。
　　　　（4）指名读，纠错。再自由练读，齐读。
　　（三）学习复韵母ui。
　　　1．ui的读音。
　　　　（1）出示复韵母ui。
　　　　（2）谁能根据ai、ei的发音方法，说说我们该怎样读ui？
　　　　（3）学生自由试读。
　　　　（4）指名读，纠错。
　　　　（5）集体读，“开火车”读。
　　　2．ui的四声。
　　　　（1）ui是复韵母，也有四声，根据规定，调号应该标在i上。
　　　　（2）出示：ūi、úi、ǔi、ùi。学生自由练读，教师注意正音。
　　（四）学习ai、ei、ui的书写。
　　　　（1）复习单韵母a、e、i、u的书写。
　　　　（2）ai、ei、ui都由两个韵母组成，我们写的时候要注意什么？
　　　　（3）练习描红。
　　（五）比较3个复韵母的异同。第一个字母的不同，第二个字母都是i
　　　　　做游戏：1．师做口形，生猜韵母。
　　　　　　　　　2．师读韵母，生举出相应的卡片。
　　（六）读四声
　　　1．教标调规则：复韵母哪个声母读的时候嘴巴大，声调就标在谁的头上。
　　　2．教标调儿歌：有a找a，没a找o、e，i、u在一起，声调标在后。
　　　3．出示ai、ei、ui，请学生标声调，再读一读。（自由练读，指名读，打乱顺序读）
　　（七）指导书写
　　　　　注意把字母写得紧凑匀称。师示范写，生描红。
　　五、小结
　　六、作业
　　　1．抄写ai、ei、ui各1行。
　　　2．练读ai、ei、ui及它们的四声。
　　　3．预习ai、ei、ui与声母的拼读。