《an en in》教学设计之二

苏教版小学语文一年级上册

  教学目标:
   1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声,能够读准音、认清形,并能正确书写。
   2、能正确认读由声母和an en in组成的音节,会读拼音词。
  教学重点难点:
  掌握an en in的发音。
  教学准备:
  课文投影、拼音卡片。
  教学过程:

                    第一课时
  一、复习检查
  1、抽读声韵母卡片:a e n
  2、说说声母n的发音方法。
  二、看情境图,听语境歌,引出教学内容
  1、看情境图。
  出示情境图。图上画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么?
  2、听语境歌。
  听儿歌:遥控器,摁一摁,荧屏映出天安门,色彩鲜艳音乐美,小朋友越看越开心。
  3、在幻灯图片上出示an en in yin。告诉学生:这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。
  三、新授
  1、谈话。
  今天我们要学习的这几个韵母,和前面学习的韵母又不相同了,它们的名字叫鼻韵母。
  什么叫鼻韵母呢?在单韵母后面加个鼻音n做尾巴,这样的韵母就叫鼻韵母。
  2、告诉学生要学好这几个鼻韵母,首先要发好n这个鼻音。我们读鼻音尾巴时,舌尖要向上,顶到上齿龈,鼻子出气。注意:舌与上齿之间不能留缝隙。
  3、教学鼻韵母an。
  (1)an 的发音。
  告诉学生:an的读音有点像天安门的“安”。鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什么音。教师范读an,学生跟读。
  (2)an的四声。
  出示an的四声,自由练读,引导用an的四声组词。
  4、教学鼻韵母en。
  (1)en的发音。
  指名说说图上的小男孩在干什么?讲述发音方法:先发e音,然后舌尖抬起,顶到上齿龈,让气从鼻孔出来。领读,指名读,集体读。
  (2)en的四声。
  出示en的四声,按顺序练习,打乱顺序练习。
  5、教学鼻韵母in。
  (1)in的发音。
  出示鼻韵母in,引导学生根据an en的发音方法推测in的读法。自由练读,师巡视,重点检查发音结束时,舌尖的位置。
  (2)in的四声说说给in加声调时要注意什么?自由练读四声。
  6、an en in的字形。
  (1)抽读鼻韵母an en in 。
  (2)告诉学生:我们读这三个韵母时,都要把舌尖顶上去发鼻音,所以,an en in有个共同的名字,叫前鼻韵母。
  (3)指名说说你怎样记住an en in的写法。
  (4)在桌子上书空,在书上描红。
  7、教学整体认读音节yin。
  (1)复习整体认读音节yue。
  (2)in学着üe的样子,也请来大y,变成yin,yin也是整体认读音节。
  (3)练习yin的四声。
  四、巩固练习
  1、指读卡片。
  2、比较in和yin。
  五、作业
  1、抄写an en in yin。
  2、练读前鼻韵母。

                    第二课时
  一、复习检查
  1、做找朋友的游戏。
  2、指名说说in与yin的异同。
  二、教学an en in与声母的拼音
  1、学习拼读。
  (1)出示书上的拼音。
  (2)指名说说哪些是三拼音节。先说声母、介音、韵母各是什么,再练习拼读。
  2、看图练习拼音词语。
  (1)练读拼音词。
  A 出示幻灯图片,指名说说图意。
  B 出示拼音词,指名说说声母、韵母各是什么,自由练习拼读。
  C 指名读拼音词。
  (2)看图读拼音词、拼音句。
  A 图上画的什么?
  B 出示拼音句。
  C 引导自由练读。
  D 哪些是三拼音节?练习拼读。
  E 指名读拼音句。
  三、巩固练习
  1、指导读课文。
  2、做“看谁听得清找得快”的游戏。
  3、读一读,说一说,写一写。
  四、作业
  抄写音节:shan yin wen

  课后小记:
  前鼻音的发音比较容易.学生出现的错误是把嘴巴闭紧.教学时,我先教n的发音.(要求:舌头抵住牙齿,露出牙齿.)学生掌握后,再教an的音.这样一来,学生的错误较少.