教学目标：
　　　1、能够正确认识后两组的八个汉字，能够读准字音，分清字形。
　　　2、能够根据图画初步了解这些字的意思。
　　教学重难点：
　　　　读准字音，分清字形，了解字义。
　　教学准备：
　　　　教学挂图、生字卡片
　　教学过程：

　　一、复习导入
　　　1、上节课我们学习了认一认5中的前两组八个汉字，下面咱们来比一比谁读的字音准。
　　　2、出示字卡，指名认读
　　　3、这节课我们要学习剩下的两组八个汉字，咱们来比赛看谁学得认真、字认得准，好不好？
　　　4、这节课，我们要学哪些字呢？请同学们把书打开到第54页。
　　二、观察图画，凭借汉语拼音，让学生试读
　　　1、请小朋友看图或拼拼音读一读这8个汉字，看谁读得字音准。
　　　2、指名读，其余学生认真听，他读的音准不准。
　　　3、学生自由读。
　　　4、请学生当小老师领读。
　　三、指导理解字义
　　　1、羽出示羽毛图
　　　　　提问：谁知道图上画了什么？哪些动物身上有羽毛？
　　　　　齐读“羽”
　　　2、角出示“角”图
　　　　　提问：这是什么？你知道哪些动物头上长角吗？
　　　　　齐读“角”
　　　3、齿出示“齿”图
　　　　　提问：小朋友，图上画了一只什么动物？大象的什么最长？
　　　　　师述：“牙”就是“齿”，“齿”就是“牙”。你有没有齿？在哪儿？用手指一指。
　　　　　齐读“齿”
　　　4、革出示皮包图
　　　　　提问：这是什么？你知道这包是用什么做的吗？你还知道哪些东西是用革做的？
　　　　▲教师小结：“羽、角、齿、革”都是小动物身上的一部分。你喜欢小动物吗？大家都喜欢可爱的小动物，咱们可一定要爱护这些小动物，不要伤害它们哟！
　　　　　　过渡：看完了动物，我们再来看好吃的。
　　　5、瓜出示“瓜”图
　　　　　提问：图上画了什么？你吃过瓜吗？吃过什么瓜？
　　　　　齐读“瓜”
　　　6、果出示“果”图
　　　　　提问：图上画了什么？桃子、苹果、草莓是水果，你吃过哪些水果？
　　　　　齐读“果”
　　　7、麦出示“麦子”图
　　　　　提问：图上是什么？见过麦子吗？麦子可以磨成面粉，做成好多好多了吃的食品，你吃过哪些用面粉做成的食品？
　　　　　齐读“麦”
　　　8、豆出示“豆”图
　　　　　提问：图上是什么？你还知道哪些豆类？你吃过哪些豆制品？
　　　　　齐读“豆”
　　　　▲教师小结：“瓜、果、麦、豆”是农作物的一部分，是农民伯伯辛勤劳动才种出来的。正如一首诗所讲：（引背）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐？粒粒皆辛苦。粮食来得多么不容易呀！所以我们要爱惜粮食，不浪费食物。
　　　　▲小朋友们，通过刚才的学习，我们可以知道生活中的事物可以用汉字来表示，生活中有许多学问，以后你们要做个有心的孩子，注意从生活中学习知识。
　　四、做找朋友游戏。
　　　　学了这么久了，小朋友该累了，下面我们来玩个找朋友的游戏。
　　　　学生边唱《找朋友》歌，边去找自己的好朋友。
　　五、读准字音
　　　1、羽⑴出示字卡“羽”
　　　　　⑵带拼音领读、练读、指名读（去拼音读）、齐读
　　　　　　其余字教法同上
　　　2、齐读这8个字。
　　　3、同位互读。
　　　　　一学生拿字卡，另一学生认读，读完摆好，再指读，
　　　　　收字卡：一学生收，另一学生读。
　　　4、摘苹果游戏
　　　　　请学生到黑板上摘苹果，摘到后领读两遍苹果上的字。
　　六、诵读指导
　　　1、这8个字大家都认识了，你想不想把它们连起来读一读？
　　　2、教师范读，学生认真听节奏。
　　　3、教师领读。
　　　4、男女生比赛读。
　　　5、指名读
　　　6、把认一认5中的字连起来读一读。
　　七、复习巩固
　　　1、咱们一共学了五个认一认，八十个汉字，请打开课本到第137页，读一读这八十个字。
　　　2、教师范读认一认1，学生认真听节奏。
　　　3、学生练读
　　　4、指名读