《人有两个宝》第二课时教学设计之二

苏教版小学语文一年级上册

  一、检查生字
    1、昨天我们学习了《人有两个宝》的生字,以及初读了课文。下面我们先来检查一下生字词的学习情况。
    2、听写词语:人才大手用水个子工人又去了
  二、导入,揭示课题
    1、小朋友们,请大家猜猜谁的本领最大啊?(人)
      是的,我们吃的粮食,穿的衣服,住的房子,走的大路,还有汽车、火车、轮船、飞机,还有各种各样的机器……都是人的劳动创造出来的。
    2、请再想一想:人怎么会有这么大的本领的?(人有两个宝)
    3、对,人有两个宝。给两(liang)宝(bao)注音。
    4、领读课题。
  三、精读课文
    学习第一句:
    过渡:人有哪两个宝呢?小朋友们把课文的第一句读一读就知道了。
     1、指名读第一句:人有两个宝,双手和大脑。
       给双(shuang)脑(nao)注音。
     2、(1)师范读,领读,学生跟读。可加上动作读。
       (2)指名读
       (3)集体读
       (4)男女生比赛读。
    学习第二句
    过渡:为什么说人的手和脑是人的两个宝呢?自由读读下面一句找找答案。
     1、一个学生读课文:双手会做工,大脑会思考。
     2、师正音,给会(hui)注音。
     3、师领读,生跟读。
     4、什么是做工啊?我们来看图,图上的小朋友在干吗?我们的双手会干吗?
      做工这里指干活,做事情。
      什么是思考?图上的小朋友在想什么?你知道吗?
      思考就是动脑筋想问题的想办法。
      师总结:他们做这些事不仅要用手,还要用脑,所以双手和大脑是人的两个宝。
     5、(1)师范读第二句,领读,学生跟读。可加上动作读。
       (2)指名读
       (3)分组读
    学习第三句
    过渡:我们怎么用好这两个宝呢?
     1、指名读第三句:用手又用脑,才能有创造。
     2、正音给创(chuang)造(zao )注音
     3、什么是创造?工人叔叔做出了哪些东西?农民伯伯在田里种出了哪些东西?如果给你一些橡皮泥你能捏出什么东西啊?
       师总结:小朋友们,无论我们做什么事情都要用手又用脑,手脑并用才能有许许多多的新创造。
     4、(1)师领读,生跟读。
       (2)指名读,师生共同评价。
       (3)男女生比赛读。
   本课总结:
    1、这首儿歌我们学完了,大家都会读了,有没有小朋友会背出来的?
    2、先背给你的同桌听听。
    3、指名背
    4、会背的站起来背,不会背的可以看书读,不过要加油啊。
  课堂作业:
    把课文补充完整。
     人有两个宝
     ()有两()宝,
     双()和()脑。
     双()会做(),
     ()脑会思考。
     ()()()()脑,
     ()能有创造。

  板书:
            人有两个宝
          Liang  shuang  nao
         人有两个宝,双手和大脑。
            Zuo   nao si kao
         双手会做工,大脑会思考。
               Neng chuang zao
         用手又用脑,才能有创造。